中华民族有5000多年的灿烂文化，古诗文便是我们民族文化的精华。几千年来，口传心诵，哺育了一代又一代的中华儿女，成为祖国文化的命脉。许多卓有成就的学者，在回忆自己成功的历程时，都感慨自己得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文对自己所起的巨大作用。正是古诗文蕴含的坚定的人生信念，传情达意的优美的语言，深刻而深远地影响了他们的修身与治学，为他们辉煌的一生奠基。历史上有过不少关于重视熟读背诵古诗文的美谈。苏秦、孙敬的“悬梁刺股”，匡衡的“凿壁借光”，白居易的“口舌成疮”，都是苦读的例子。

　　读古诗文给人的影响是巨大的，不是外显的，而是一种潜移默化的。读古诗文的人或许自己感觉不到这种影响的存在，但当他读得多了，积淀丰厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种独特的气质，一种超凡脱俗的“书卷气”，苏轼有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。的确如此，一个饱读诗书，受过传统文化熏陶的人，即使身穿土布衣服，也无法掩饰其内在的气质之美。多熟读背诵古诗文，是一个人成才的重要阶梯之一。矛盾能背诵《红楼梦》，范文澜能背诵《文心雕龙》，郑振铎能背诵《左转》。从先辈们的成功经验看出，古诗文的背诵能为一个人的发展打下坚实的基础。那么，背诵古诗文，对于我们语文能力的培养有哪些帮助呢?

　　一、背诵古诗文可以加深对课文内容的理解，积累高质量的语言材料，提高口头表达能力。

　　古人说“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”“读书百遍，其意自见”。背诵是以熟读为前提的，只要把课文的古诗文读熟了，句子的结构、基本含义、句语句段的关系等也就基本理解了。学生在诵读中领悟、感受、内化，长此下去，阅读理解的能力提高了。而这些要求背诵的古诗文都是文质兼美的作品，其语言是经过反复推敲，千锤百炼的优美典范。学生通过诵读，不断消化、吸收并长期积累，自然就会储存大量高质量的语言材料，会学到华美而准确，生动而鲜明的语言，从而提高口头表达能力。

　　二、背诵古诗文可以提高写作能力

　　背诵是一种滚雪球式的积累，除了知识和语句之外，文章谋篇布局的章法也会存于脑海，逐步形成各种优秀文章“范式”，一旦作文，就会意到笔随，得心应手。再加上好的语言集腋成裘，久而久之，便能应用自如，一挥而就了。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，以及古人说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”正是这个道理。

　　三、背诵古诗文可以培养阅读兴趣，提高自学能力和鉴赏水平。

　　成功可以给人以激励。学生经过努力，一旦把诗文背下来，就能获得成功的喜悦。通过眼观、口念、耳听、心记、手抄等手段，能养成认真读书的好习惯。背得多了，慢慢悟出背诵的规律和技巧，总结出方法，自学能力也就提高了。诗文中优美的语言、巧妙的构思、深厚真挚的情感等，经过玩味、品评、揣摩，然后理解、记忆，逐渐体会到其精妙所在，分析、鉴赏能力自然也随之提高了。

　　四、背诵古诗文，可以培养学生的想象能力。

　　古诗文中的意境是具体可感的，人物形象也是鲜明生动的。学生在背诵古诗文的同时，依照语言的描绘，结合他自己存储在头脑中的表象，便会通过再造想象，在头脑中展现一幅幅画面，一个个生动的人物形象，甚至还会结合自己的生活经验，有所创造发挥。真可谓“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”

　　总之，熟读背诵古诗文，能培养学生的多重能力，大力提高学生的语文素养，增厚文化底蕴。那么，我们该怎样去背诵呢? 背诵过程中尽量采用朗读法 通过朗读来背诵，不仅是以声释义，而且是以声促忆，重点在理解和记忆。目观其文——口诵其声——耳听其音——心通其意。朗读本身就是一个美妙的过程，能充分调动学生多种感受器官偕同工作，全面提高学生的语感。朗读时，也不要一味地看着文读，可随时进行尝试性回忆。把诗文的大意与朗读结合起来，尝试性回忆的过程，也就是内容思考的过程，就有助于理解，又有助于记忆。

　　二、抓住诗文特点，灵活运用恰当的记忆方法

　　可以根据诗文段落层次列出提纲;可以根据语句，段落之间的逻辑关系设计思考的线索;可以抓住重词语或特殊句式作为联想媒介。如在背诵《邹忌讽齐王纳谏》时，就要先把握文章的结构层次，采用“分层消化法”，按进谏的依据——进谏的内容——进谏的结果分层背诵。在背诵《桃花源记》时，就可以抓住渔人的行踪线索，采用“线索记忆法”，按渔人在桃花源外——入桃花源中——出桃花源外这样的线索。在背诵《卫风、氓》时，可采用“镜头浮现法”，即按恋爱——婚变——决绝三个层次背诵，每个层次就会在学生的头脑中浮现出一幅具体可感的画面。

　　背诵诗词曲，还要弄懂它的韵律和节奏，记诵时可取得事半功倍的效果。

　　三、熟读成诵后，要适时复习，使背诵的成果得以巩固

　　根据《心理学》的遗忘规律可知，遗忘的过程是先快后慢的，所以要在大量的遗忘没有到来时就时时温习，就会事半功倍。复习不仅可以避免遗忘，而且也是为了进一步理解。有些东西，在当时是不能完全理解的，而随着岁月的流逝，阅历的丰富，也就慢慢理解了。古时候的人在儿时开始就学难懂的文言诗词，当时就能全懂吗?很多也是在后来的反复背诵中才理解的。这大概就是：温故而知新的道理吧。

　　总之，加强古诗文的背诵训练，在语文学习中是不可轻视的，是提高学生文化品位的一条有效的道路。