【关键字】课堂教学,小学数学,培养学生,主动意识

【出   处】教育学文摘 2014年 4期

【收   录】中国学术期刊网

【作   者】高桂莲

【单   位】山东省青岛市胶州迟家屯小学

【摘   要】 学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。在教学中必须引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧能迸发出来，使学生成为知识的发现者与“创造者”。