三是从团建促党建的角度来讲，党日活动在团日活动的补充下开展可以有效提升活动的活力和趣味性。众所周知，团员青年是最为活跃的群体，较之党员他们在新鲜事物的接受上要更快，对于举办活动，相比于党员严肃僵化的传统思路，其创意和想法更多，能将活动办得更有声有色。无论是党日活动还是团日活动，都必须融教育性和吸引力于一体，才能达到它的目的。实现教育意义是活动的出发点和最终归宿，富于吸引力则是活动通往教育之道的必由之路，否则，枯燥乏味的活动不会有人愿意参加，即便勉强参加也只能实现“填鸭式”的教育，效果不佳。党日、团日活动联合举办，把党员的先进性和团员青年的活跃性结合起来，意味着既把握了活动的政治方向，确保其教育目的，又拓宽了其形式、充实了其内容，提高了活动的趣味性。

　　四是从时间角度来讲，高校大学生与已经参加工作的党员、团员不同，不仅有繁重的学业压力，还要面临近年来日益严峻的就业压力。对于处在工作岗位尤其是行政、事业单位岗位上的党员、团员而言，党日、团日活动往往可以作为工作的一项内容完成，而学生则必须从课程时间或周末休息中抽出时间参加活动。现实情况中，有部分学生既是党员，同时还是团组织的骨干。对于他们而言，既要参加党日活动，又要策划组织团日活动，而其内容和形式大体一样，有的甚至是照搬，这就失去了活动意义。我们的访谈中也发现此类案例，有的学生反映一年要去好几次圆明园，要“被参加”好几次志愿服务活动。党日、团日活动联合举办则可以化解这一尴尬，“重质不重量”，通过少而精的主题活动加强党员、团员的先进性教育，应该是比较可取的道路。

　　以上可以看出，通过采取党日、团日活动联合举办的方式，可以有效化解当前党日活动和团日活动开展中存在的一些问题和困难，增强活动的教育性和吸引力。但是，党日、团日活动究竟如何联办，机制上应该如何保证，有待于进一步探讨。

　　四、党日团日活动联办机制如何建立

　　党日、团日活动是党组织和团组织的组织活动，具有政治上的严肃性和固定性，与一般活动随意性较强的特点不同，如果不能从制度上确立活动形式的正当性，则基层无法有效运行。因此，在试点探索党日、团日活动联办并认识到其优势的同时，必须建立配套的党日、团日活动联办机制。具体来讲，可以从以下几个方面入手。

　　一是要在制度上严格确立。通过党发文、团发文的形式从制度上对党日、团日活动联办机制进行确立，并进行充分解释和说明，提出指导性意见，赋予党日、团日活动联办合理性。可成立相应的工作组，从人员设置和组织上给党日、团日活动联办提供保障。

　　二是要在形式上积极创新。在活动形式上要鼓励创新，充分挖掘高校学生党员和团员的主观能动性，紧跟时代步伐和社会发展，从党员、团员互动参与的角度，对以往传统的党日、团日活动模式进行改进创新，充分考虑活动主体的实际体验和心理需求，采取更加灵活、更受欢迎的活动方式，提升活动本身的吸引力。

　　三是要在内容上不断深化。活动内容是党日、团日活动的核心，必须要在坚持党的先进性的基础上，挖掘健康有益、针对性强，体现社会主义核心价值的先进文化，挖掘党和团的共性文化。要杜绝把党日、团日联办活动“游览化”“低俗化”“形式化”的现象。

　　四是要在成果上有效拓展。要建立党日、团日联办活动成效评估体系，适时总结评估。优秀的要进行宣传和推广，把活动成果进行深化拓展;效果欠佳的要立刻整改，在下次活动时吸取教训。要把党日、团日联合活动取得的成果作为党团建设的纽带文化不断弘扬推广，进一步加强党的执政能力建设。

　　五、参考文献

　　专著：

　　1 东方治主编：《高校党建工作手册》，国家行政学院出版社，2012年5月。

　　2 杜玉根主编：《高校党建理论研究与实践探索》，云南大学出版社，2008年2月。

　　3 洪向华：《新时期党的建设与党建理论》，红旗出版社，2012年8月。

　　论文：

　　1 孙红艳：《高校学生党团共建运行机制探讨》，《山东省青年管理干部学院学报》，2002年第1期。

　　2 夏海州：《高校学生主题党日活动教育模式的分类及效果研究》，《首都师范大学学报》，2006年增刊。

　　3 于志强、杨名：《基于历史脉络的党建带团建工作研究》，《北京青年政治学院学报》，2011年第2期。

　　4 张育广：《高校党建带团建的联动机制初探》，《吉林省教育学院学报》，2010年第2期。

 2/2   首页 上一页 1 2