3、智慧课堂提升课堂教学品质

　　教学品质是指在“教”与“学”过程中教师和学生呈现出的态度、水平和效果。从教师方面来说，有良好的教学设计，充实的教学内容，生动的教学方法，讲究的教学语言，严谨的治学态度，使学生学得主动、愉悦、有效。从学生方面来说，要能主动地学习，广博地学习，思考地学习，有效地学习，具有良好的学习习惯，能够从学习中获得内在的利益，体验到学习乐趣，成为自主学习和终身学习的主体。

　　4、智慧课堂激励探究天性。

　　因为学生对未知的事物都充满了好奇心，所以探究是学生的天性。学生的这种浓烈的求知欲望，恰好是一种可贵的学习动力。在课堂上，老师要把每个学生看成是学习的主人，要让每位学生成为自主探究的研究者，要培养学生“主动性的学”。要去尊重、理解、信任、关怀每一位学生，促进学生的知识的自主建构，注重学生自主学习能力的发展，关注学生的个性发展，提升学生的学习力。

　　结语：为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，新课程改革不断深入，这是思想品德课走出困境、实现华丽转身的契机，作为政治课课程改革成败关键的思想品德课教师，必须坚持实行素质教育理念，在日常教学中“知行合一”，使思想品德成为充满智慧和活力、深受学生喜爱的一门学科。

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