(五)“湖畔”、“展评”效应引发精品社团、品牌活动群集聚

　　创新形成了省思政实践创新奖的常态化育人品牌--湖畔剧社,五年中共推出新剧8部，演出20多场，获省思想政治理论课实践创新一等奖等30多项表彰及荣誉，剧社已成为思政实践创新常态化基地和校园文化建设的品牌活动;开展了以“融合、实践、创新”为主题的思政理论课实践性教学改革成果展评活动，静态和动态两大主题五大板块全面展示了近3年来5000学生的优秀实践成果，充分展现了广大学生认真好学并积极参与社会实践的热情，展现了师生把思政理论课与专业课完美结合的实践典型及“心灵手巧”,诠释了“实践见证优秀，行动收获成绩”的理论课教学真谛;示范引领下涌现了系列品牌活动及精品社团。有紧密结合专业职业与市场的特色项目--学生自我成果展示一条街;与艺术设计及创业教育零距离的研创基地—江苏省工业设计工程中心及创业创意中心;与文化传承与保护的传统工艺美术对接的专项实践调研;服装社“穿针引线”进社区、“兜兜玩具社”结对帮扶民工子弟学校、摄影社“成长的校园”和环保社“绿色校园行动”等10多个品牌实践教学活动。2013年结合十八大精神学习开展了“青春相伴·追梦中国”主题实践教学展评活动。

　　(六)编辑实践教学项目学习手册

　　2010年起，思政教学部每年在师生中广泛征集实践作业选题或学生自主选题，目前共有六大类20个选题被学生高频率点击;通过向学生分发《思想理论课实践作业选题》通知单，定期开展优秀实践作业评比并汇编编撰成册;现有《优秀社会实践报告》、《职业生涯设计案例》、《创业规划书集锦》、《湖畔剧社回眸》、《思想政治理论课优秀实践作品选》、《观展心语》等六册已编辑出版。学生手册及相关教材已成为学生参加实践教学的指导用书展示的重要内容之一。

　　(七)“全程跟进式”的综合评价体系

　　为客观公正科学地考评环节众多、内容丰富、过程连续的思政理论课实践教学，学院相继出台了《思想政治理论课“大思政”“大实践”融合的实践教学考评机制》等文件，确立了以“过程考评为经，成果考评为纬;能力考核为主，态度考核为辅;动态跟踪为主，自主考评为辅”的指导思想，实行以思政教师、管理队伍、实训与校企合作、学生自评相结合的全程跟进式的综合“教、学、评”联动考评体系及评分细则，构建了考评角度多维化、方式多样化、内容多元化的综合实践教学考评机制。

　　“双体系”融合的思想政治理论课实践教学评分表

　　类别

　　课程

　　名称

　　思政理论课教师

　　(70%)

　　学生管理队伍

　　15%

　　(认证中心)

　　专业教师或校企实践辅导教师

　　(10%)

　　(认证中心)

　　学生自

　　我评定

　　(5%)

　　课堂

　　实践

　　课后实践

　　及作业展评

　　假期实践

　　调研手册

　　社团

　　活动

　　志愿者及

　　义工实践

　　基地

　　实践

　　校企

　　实践

　　思想道德修养与法律基础

　　20

　　30

　　20

　　10

　　5

　　7

　　3

　　5

　　毛中理论概 论

　　20

　　30

　　20

　　10

　　5

　　5

　　5

　　5

　　形势与

　　政策

　　20

　　20

　　30

　　5

　　10

　　3

　　7

　　5

　　(八)建设思政理论课实践教学资源库及支持平台

　　2012年启动“两课”实践教学资源库建设，已建包括优秀作业选、延伸资源、学习平台在内的实践教学资源系统;转型升级院级精品课程建设2个院级精品共享课程。为了使实践教学发挥长久的人才“孵化”作用，实践认证中心把校内外基地建设、 网络平台、多方参与的综合考评及过程规范管理有效整合为社会支持网络，使思政课通过实践教学这一媒介把大学文化、企业文化、苏州区域文化、工艺美术产业文化、艺术设计专业文化与社会主义核心价值体系融合一体，成为实践创新的有效支持。

　　三、创新“双体系”融合的实践育人范式

　　(一)融合化

　　“双体系”融合的思想政治理论课实践育人创新与实践，率先在处于核心地位的思政理论课程体系与“专业课程体系”中试行，以实践教学这一媒介，在课程体系、师资队伍、教学范式、精品活动、创新项目、考评机制等方面的深入融合，真正实现了“全面培养人、培养全面的人”人才培养模式。

　　(二)模块化

　　根据思想政治理论课的课程标准和要求，构建了“三位一体”互补融合的课堂教学、网络教学与实践教学的课程模块;组建了与课程、管理、训练三大模块相融合的师资团队与考评体系;实施主题式、项目化、社团化、品牌活动等实践载体，实现了思政理论课知识传授、素质养成、能力培养的一体化模式。

　　(三)体系化

　　经过近三年的探索与实践，思想政治理论课实践育人体系已相对完备、成熟，方案、课程、师资、考评体系、示范点建设、品牌社团与精品活动等方面的建设基本完成。目标清晰、定位准确、保障机制健全，项目实施有效，考核严谨规范的思想政治理论课实践育人长效运行机制已经形成。

　　(四)品牌化

　　思政理论课率先建成了“双体系”融合的“三位一体”实践教学范式在全校乃至全省都是少有的;首批省思政理论课示范点建设试点项目的扎实推进意义重大;省思政理论课实践创新奖湖畔剧社的辐射下，形成了“两课”实践成果展评、“学生自我展示一条街”、“文化遗产保护在行动”、“穿针引线”进社区、“兜兜玩具社”帮扶民工子弟、“绿色校园行动”等20个品牌活动。

　　(五)人本化

　　以生为本、注重知行统一是思想政治理论课实践育人的目标，在“三体一体”课程体系的综合性与均衡性、课程内容的选择性与时代性、项目活动设计与学生专业性职业化、考评机制与学生全面发展等方面充分体现了“学生主体观”，在“双体系”融合的思政理论课实践教学中，广大学生获得了幸福感与成就感，激发了创新能力和对未来职业的憧憬，增强了可持续发展能力。

　　高职院校思想政治理论课中全面实施以“实践教学”为突破口的“双体系”融合的实践育人创新实践，以其原创性和实用性受到了上级教育主管部门及兄弟院校的充分肯定;其形成的系统性、项目制、多元化、实用性、可操性得到了广大师生的广泛认同;更为可贵的是通过实践教学，实现了思政理论课教学内容、教学方式、教学手段等综合联动激“活”，向大家呈现了不一样的“思想政治理论课”，这种不一样表现在每个教师鲜明的教学个性中，表现在专业教学与思政作业的完美结合中，表现在师生在教学实践中激发出来的无限创意与热情中，思政理论课的教学目标得到全面升华。

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