1、以人为本，因材施教，着眼于大学生思想实际

　　对大学生的思想政治教育要从“以人为本”的新理念、新认识出发，要着眼于大学生的思想实际，关心、理解、信任他们，满足他们的需求。真正做到因材施教，重视学生思想上的差异，针对各种类型的学生制订适当的教育目标和教育方式。科学发展观针对现代大学生的特殊性，强调自主创新能力的培养，而自主创新就需要多种思想的交流和碰撞。过去对大学生的思想政治教育，主要着眼于“管理学生”。而对于个性更加独立自我的“90后”大学生而言，传统手段显然缺乏理念和思路上的创新。从“以人为本”的新理念、新认识出发，有助于满足大学生不同层次的精神需求，提高思想政治教育的针对性和实效性，有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，形成教育和自我教育的合力。对于“90后”一代的教育，应该采取引导，让他们扬长避短。他们思想前卫，注重新颖，就应该努力发挥他们的这种创新性思维，创新型社会需要的正是这种创新型人才。在教育的时候，对“90后”一代应该多一些宽容和理解，不应该过多地苛刻指责。

　　2.发挥“思政课堂”主渠道优势

　　针对“90后”大学生可能存在的政治信仰迷茫，理想信念模糊，功利欲望强烈，没有形成正确的“三观”，即世界观、人生观、价值观，容易产生空虚感等问题，要发挥思想政治理论课堂的主渠道优势，对大学生进行思想政治教育。在进行传统课堂教育的同时，还要注意创新教育方法。无视学生成长的现实变化和主观需要，漠视他们所面对的实际问题，强制性地进行单纯灌输式的教育，在今天往往是无效的。思想政治理论课堂要增强自身的时效性和生动性，多联系大学生的实际，充分调动大学生的积极性和主动性，使课堂成为与大学生沟通、交流、讨论的重要平台。

　　3、加强心理辅导，注重个人心理问题的解决

　　“90后”大学生大多都是独生子女。久而久之，在他们的心理上早就习惯了以自我为中心，不会想到要去顾虑他人的感受。高校思想政治教育应该加强“90后”大学生的“抗压教育”和“心理教育”。当遇到挫折时，要引导他们勇敢的面对，让他们建立起对挫折的信心。教育者应该研究他们成长的家庭环境、社会环境、以往的学校教育环境，认真调查分析他们的社会认识水平、心理发展情况，在心中有数的基础上开展有针对性的教育引导在提高他们抗压能力的同时也要注意辅以科学合理的“心理教育”，帮助他们在内心极度空虚和压抑情况下，合理的发泄和科学的排解，而不是走极端。只有这样，以人为本的理念、科教兴国、人才强国的战略才有了基础和保证，科学发展观才能够真正得以践行。

　　4、利用网络平台，“占领”网络教育阵地

　　网络对“90后”来说，是生活中不可缺少的部分，网络对他们的世界观人生观和价值观都产生了深刻的影响。针对“90后”大学生网络依赖性较强的特点，加强校园网络建设，牢牢把握网络思想政治教育的主动权，使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要阵地。网络的飞速普及，新兴的网络文化向社会传统主流文化提出了挑战，并形成了“网络社会”。“网络社会”比传统社会更少被人干预、过问，更难以管理和控制。辅导员要关注学生的上网情况，了解流行的网络文化，教育和引导学生正确利用网络，积极探索利用互联网开展思想政治教育的新方式。如用QQ、电子邮箱、校友录、博客、飞信等网络平台增加与学生交流。同时高校应该建立一批具有可读性、服务性的教育网站，“占领”网络这个现代教育宣传重地，把健康向上的主流文化有机地融于网络之中，增强网络思想政治教育的吸引力和实效性

　　5、平等双向沟通、注重教育的互动性、环境的和谐性

　　学校要多开展“平等互动式”教育，以“平视”而不是“俯视”的角度，以“良师益友”而不是“祖师爷”的姿态面对学生。校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的综合，是促进大学生全面和谐发展的一个重要载体，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。因此，建设和谐的校园文化，是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要方面。在教育形式上体现亲近性，提供丰富的教育信息和“话语”平台以满足“90后”大学生自主选择的需求。同时辅导员有必要掌握有效谈话的基本法则、沟通的艺术、消除沟通障碍的方法和技巧等。注意避免只有一个声音说的注入式传播，多采用面对面的互动式的传播。使传受双方能不断地互换角色、相互反馈。从而产生积极主动的传播心理和行为，使学生能自觉地认同和内化教育要求，避免逆反心理的产生。

　　时代赋予了“90后”大学生更加鲜明的时代特征，在经历了市场经济迅速发展，社会价值多元化的成长历程，“90后”大学生的思想特点也必将更加丰富多彩。我们要用一分为二的观点看待“90后”大学生，对他们充满信心，坚信他们是可以被期待的新一代。我们要给予“90后”大学生更多宽容与认同，相信他们会在大学四年的学习、工作和生活的历练中不断成熟、成长。高校思想政治教育一定要针对教育对象的新特点、新情况，不断探索符合实际的教育规律和方法，使思想政治教育受到实效，促进大学生的全面发展。

　　参考文献

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　　[3] 何敬业.80后辅导员做好90后大学生思想教育工作初探[J].中国科教创新导刊，2009，(22).

　　[4] 90后大学生就业力：赢在创新输在品性 2009年04月22日 羊城晚报

　　[5] 调查显示90后大学生更自主思想早熟http://www.sina.com.cn2008年08月27日 扬子晚报

　　[6] 苏振芳.网络文化研究——互联网与青年社会化[M].北京：社会科学文献出版社，2007

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