三、“纲要”可以帮助大学生增强对四项基本原则的认识，提高执行党的方针政策的自觉性，从而自觉拥护中国共产党的领导

　　近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存进行了艰苦卓绝的探索，但是通过对中国近现代历史的学习，我们会发现无论是地主阶级“自救”的洋务运动、农民阶级试图推翻清政府的腐朽统治，建立理想社会的太平天国农民运动，还是资产阶级改良派的维新变法运动和资产阶级革命派为了建立资产阶级共和国所做的努力，都没能完成救亡图存的历史任务，都没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质。资产阶级革命派领导的辛亥革命的失败，不仅是孙中山个人的失败，而且标志着整个中国民族资产阶级领导的旧民主主义革命的终结。它表明，中国的旧民主主义革命已经陷入绝境，中国民族资产阶级再也不能领导中国革命前进了。历史的发展呼唤新的阶级的领导和新的指导思想的指导，要求旧民主主义革命必须让位于新民主主义革命，资产阶级共和国必须让位于人民共和国。这样会使我们充分认识到是历史和人民选择了马克思主义，选择了中国共产党的领导，并带领中国人民实现了民族独立和人民的解放，所以我们应该更自觉地接受马克思主义的指导，自觉拥护中国共产党的领导，更加坚定地坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马列主义、毛泽东思想。

　　四、“纲要”课程可以帮助大学生更加坚定走中国特色社会主义道路的信念

　　中国革命、建设和改革开放的历史证明，只有中国共产党的领导和社会主义制度才能救中国，只有中国特色社会主义和改革开放才能发展中国。学习了中国近现代的历史，既可以使大学生了解中国共产党人奋斗的历史，又可以使学生看到中国未来发展的光明前途。要让学生认识到，只有中国共产党以马克思主义为指导思想，把共产主义作为最终奋斗目标，把推翻“三座大山”、建立社会主义新中国作为新民主主义革命的共同理想，才建立了社会主义的新中国。新中国成立后，中国共产党又带领全国人民探索什么是社会主义、怎样建设社会主义的伟大理论问题，为实现中华民族的第二大历史任务——国家的繁荣富强和人民的共同富裕而努力奋斗。改革开放以来，我们党终于找到了建设中国特色社会主义的正确道路。正是在中国特色社会主义共同理想的激励下，走中国特色社会主义道路，我国经济始终保持持续快速健康发展的良好势头，从1978年到2008年，我国国内生产总值由3645亿元增长到31.4万亿元。我国经济总量上升为世界第三位。中国人民依靠自己的力量稳定解决了13亿人口的吃饭问题。中国主要农产品和工业品产量已居世界第一位。经济社会的 基础设施建设突飞猛进地发展，国家发展经济和抵御各种风险的物质技术基础大大增强。我国人民生活水平也实现了由贫困到温饱、由温饱到总体小康的历史性跨越。这些都充分证明，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。通过对这些历史的学习，是学生充分认识到中国选择社会主义的必要性和正确性，牢固确立只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国的信念，从而坚定走中国特色社会主义道路的信心和信念。

　　总之，《中国近现代史纲要》课程在高校思想政治理论中具有非常重要的地位，在对高校大学生进行思想政治教育的过程中具有不可替代的作用。它使大学生的思想政治理论素质具有深厚的历史根基和理性基础。作为高校思想政治理论课之一的“纲要”课教师，我们应当围绕着对大学生进行思想政治教育的目的，通过优化整合教学资源，改革教学方法，完善社会实践环节，增强教学的针对性和实效性，为当代大学生思想政治教育注入新的生机和活力。

　　参考文献：

　　[1]《毛泽东选集》袖珍本[M].1968.499.

　　[2] 《毛泽东著作选读》下册[M].人民出版社1986.848.

　　[3]《中国近现代史纲要》[M].高等教育出版社2010.32.

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