[摘要]如何做好当代大学生的思想政治工作，是每一位从事大学教育工作的同志必须思考的问题。本文介绍了大学生思想政治工作“131”模式的结构体系与育人理念、“131”模式的基本内涵与工作方法以及“131”模式的实施效果与工作展望，对从事大学生思想政治工作的同行们会有一点点启示。

　　[关键词] 思想政治工作;模式;探索;实践
大学生思想政治工作是学院基本政治工作之一，是学院工作的重中之重。大学生思想政治工作的好坏关系到培养什么人的问题，关系到学生的前途命运，关系到国家的兴衰安危，所以做好大学生思想政治工作是学院的头等大事，非常重要。随着市场经济的出现和互联网的兴起，社会上的一些不良气息对教育界产生了较大影响，一定程度上加大了高校大学生思想政治工作的难度。当代大学生，特别是高职学生的思想政治工作面临着新的挑战。如何应对挑战，是每一位从事大学教育工作的同志都应该思考的问题。笔者在多年的管理工作中总结出了系部大学生思想政治工作“131模式”。实践证明，这种模式体现了以人为本的育人思想，凸显了全员育人、全过程育人、全方位育人和全过程考核的工作理念，收到了不错的效果。 一、“131模式”的结构体系与育人理念 大学生思想政治工作“131模式”指的是“1种以人为本的育人理念;3支专兼结合的思想政治工作队伍;1个科学合理的思想政治工作目标考核体系”。大学生思想政治工作坚持以人为本，充分体现了大学生在思想政治工作中的主体地位和主体作用，表达了教育者对被教育者的一种人文关怀和爱护，渗透了师生之间的一种互信互爱、平等相待的情感，是当代大学生思想政治工作的最佳育人理念。系部学生思想政治工作队伍主要由辅导员(含兼职班主任)、专业课教师和系部领导三支专兼结合队伍构成，他们共同承担全系学生的思想政治教育工作。为了让学生思想政治工作落到实处、取得成效，系部制定了科学合理的思想政治工作目标考核体系，并安排有专人负责检查、考核和落实。 二、“131模式”的基本内涵与工作方法 1、以人为本，建立健康、和谐的师生关系 健康、和谐的师生关系能使学生感受到亲人般的温暖，能使学生拥有积极向上、发奋进取的心态去面对学习和生活，同时也是构建和谐校园、和谐社会的基础。如何来建立这种健康、和谐的师生关系呢?首先，教师要加强自身的人格修养，率先垂范，以身作则，为人师表;其次要有爱心。爱是教育的基础，爱是打开学生心灵大门的金钥匙，只有像对待自己的孩子一样去对待学生，学生才会像对待自己的父母和兄长一样对待老师，健康、和谐的师生关系才会建立;第三，要有责任心。教师应以培养人、塑造人、发展人为已任，以高度负责的精神全面贯彻党的教育方针，不断提高自己的学识水平，用自己的人格魅力去影响学生，去感染学生;第四，要有良好的服务意识。从某种意义上讲，教育和管理学生是一种服务性工作，服务质量的好坏，直接影响教师在学生心目中的形象和地位，直接影响学校的声誉。所以，做好服务工作非常重要，同时也是以人为本的具体体现。总之，从事思想政治工作必须坚持以人为本，坚持用科学的理论武装人，用换位的思维理解人，用最高的热情关心人，用平等的态度尊重人，用内心的真情感召人，用良好的形象影响人，用最好的质量服务人，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。 2、以人为本，创新思想政治工作方法 创新思想政治工作方法是一个永恒的话题，是一项长期的任务。在多年的系部管理工作实践中，我们总结出了大学生思想政治工作“五个坚持”。 (1)思想政治工作坚持以情感人 思想政治工作以情感人就是用情感去做思想工作。中国有句成语叫"通情达理"，情通则理达。师生之间只有通过感情交流，才能达到情感一致，才能产生共鸣，你的道理才会更易被广大学生所接受。如果师生之间感情不一，情绪抵触，即使道理讲得再清，也不能打动人心。思想政治工作以情感人，首先要学会尊重学生。每个学生都有自己的尊严，总希望自己在别人心目中有一定的位置，并得到别人的尊重。所以在做学生思想政治工作时应该从这个角度出发，把对方放在平等的位置上，以平等的身份，心平气和地去做思想工作，这样才会更容易被学生理解和接受。其次，要理解和关心学生。这种理解和关心实际上是一种感情投资，教师平时要多和学生接触，多和学生交流，及时掌握他们的思想动态，把准他们的思想脉搏，主动关心他们的学习、工作和生活，帮助他们解决实际问题，让他们感到老师既像朋友，又像亲人，这样学生才不会存有戒备心理，你的思想政治工作才会产生好的效果。很多事实证明，这种以“情感交流”为特色的“双向交流”，在进行学生思想政治工作时效果很好。谢某某同学，思想、言语比较偏激，经常有一些不规范的言行出现，同学关系也变得紧张，多次跟他讲道理、做思想工作效果都不理想，后来通过情感交流和相互沟通，终于打动了他的内心世界，使他规范了过去的言行，抛弃了曾经的陋习，收到了满意的效果。 (2)思想政治工作坚持以理服人 思想政治工作是说服和教育人的工作，说服和教育人，就是要讲道理，以理服人。道理有大小之分，大道理是考虑全局或较高层次的道理，小道理是顾及局部或较浅层次的道理，小道理服从大道理。做思想政治工作，既要讲清小道理，更要讲清大道理[1]。讲道理要有针对性，缺少针对性，就成了对牛弹琴，就是脱离实际，讲道理还要注意用事实说话，空洞的说教是不能服人的。另外，思想政治工作不能以权势压人，也不能倚老卖老，不要认为我是老师，你是学生，你就得服从，这样只会加深师生之间的隔阂，其效果往往适得其反。李某某同学大二时入党没有通过，一度情绪低落，班上的工作也不积极，找他谈心时抵触情绪明显较大，后来跟他摆事实、讲道理，找差距，指方向，通过多次晓之以理、动之以情的教育，他变得积极了、进步了，毕业时光荣地加入了中国共产党，实现了自己的愿望。 (3)思想政治工作坚持言传身教 　对青年学生来说，“榜样的力量是无穷的”。而教师则是学生身边的活榜样，教师的一言一行，学生耳濡目染，自然而然地受到感染和熏陶。所以教育者自身的言辞和品行是否文雅、端正就显得尤为重要。俗话说：“正人先正己”，其意思是说在规范别人之前要先修行自己的品德和言行，也即正人先修已，严已宽待人。如果教育者自己经常言词不当，行为不端，你做思想政治工作就缺少说服力，别人就不会信服你。可见，教育工作者自身的人格魅力所产生的影响是不可低估的，它对思想政治工作效果起着极为关键的作用。思想政治工作坚持言传身教，就是要让教育者自己良好的言行去影响和教育学生，学生通过听其言、观其行，从中受到教育。说白了言传身教就是教师用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人,用自己的表现启发人。无数实事证明，言传身教在大学生思想政治工作中越来越显示出它的重要作用。 (4)思想政治工作坚持疏导结合 思想政治工作不能采取“禁”和“压”的方法，而应该疏导结合。疏导结合就是疏通和引导的结合。疏通是使积聚的矛盾得到化解;引导是把学生不正确的想法和认识上的错误引向正确的方向。疏而导之是学生思想政治工作的艺术所在。疏导的方法很多，好的疏导方法可以起到事半功倍的效果，不好的疏导方法只会越疏越糟，越疏越远，以致不了了之。要进行正确的疏导，首先要弄清楚问题产生的原因，其次要因势利导，想办法调动对方自身的积极因素，把对方的被动心理调整到主动地位，为接受导向营造宽松的环境。使学生在和谐、融洽的环境中接受教育。有时禁不如疏，特别是在禁而不止时，还不如疏而导之。学生抽烟就是一个典型的例子，我们先是采用禁的方法，但屡禁屡抽，禁而不止;后来通过讲道理、讲危害，因势利导，疏导结合，学生抽烟的越来越少，效果非常明显。 (5)思想政治工作坚持不断创新 时代在前进，社会在进步，人的思想也在不断发生变化，所以，思想政治工作也要与时俱进，要在继承的基础上不断创新。尤其是网络、通信等现代化信息传播方式的广泛使用，使当代大学生受到了来自国内外各种信息、思潮和不同价值观的冲击和影响，促使他们的思想空前活跃。这种活跃的思维，无疑在客观上加大了思想政治教育的难度，也对思想政治工作者提出了严峻的挑战。这就要求必须改变过去的简单工作模式，做出合乎人心、顺乎潮流的全面改进和不断创新。思想政治工作坚持不断创新是时代赋予的新使命，要完成这一使命，学生思想政治工作者必须不断研究新情况，把握新特点，采用新方法，必须提高自身素质，勇于探索和实践，并将其贯穿日常工作之中。 3、以人为本，发挥三支队伍各自的优势与作用 为了做好大学生思想政治工作，系部组建了三支专兼结合、思想进步、业务精湛、纪律严明、作风正派的育人队伍。三支队伍中，系部党政领导是学生思想政治工作能否取得成效的关键人物，他们自身的思想政治建设、决策办事能力、团结协作精神和业务水平高低直接影响思想政治工作的顺利开展。系部领导要认清自身所处的位置，加强学习，率先垂范，做好表率，不断提高思想理论水平和工作质量，发挥领导干部在思想政治工作中的引领和主导作用。学生辅导员(含兼职班主任)是学生思想政治工作的专职人员，在学生思想政治工作中具有自身特有的优势与作用。他们肩负着对大学生实施思想政治教育、参与教育管理、培养合格人才的重任，是进行学生思想政治工作的主力军。所以，抓好辅导员队伍建设特别重要。辅导员岗位是一个复合型的岗位，它既要管学生的思想与学业，又要管学生的生活与安全，还要管学生的就业与成长。面对如此多而杂的工作，辅导员要善于发挥学生党、团干部的作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善，从而构建一个由辅导员主导、学生党、团干部协助和学生积极配合的思想政治工作自我教育体系。 开展教学、科研活动是学校最经常的工作，专业课教师结合这些活动，对学生适时进行思想政治教育，会使学生感到亲切、自然，易于接受。因为他们不是简单的说教，而是用自己的专业特长、用自己的言行去影响和感染学生，让学生在不知不觉的学习活动中受到教育，从而实现教书育人的有机结合。实践证明，专业课教师从事思想政治工作具有下面五个方面的优势与特点。①专业课教师都具有一技之长，知识比较丰富，最受学生的尊重和敬佩，说话有份量;②专业课教师接触学生较多，在进行思想政治教育工作时涉及面较广，影响较大;③专业课教师接触学生时间较长，有更多和学生交流、接触的机会，比较了解学生;④专业课教师通常阅历较丰富，可以用自己的亲身经历对学生进行现身说法，从而影响和教育学生[2];⑤专业课教师不同于专职政工人员，学生不会因对思想政治说教不感兴趣、存在逆反心理而产生戒备甚至敬而远之。由于专业课教师存在上述一些优势和特点，所以，在开展学生思想政治教育工作时往往效果比较好。 4、以人为本，实行思想政治工作目标考核 为了使思想政治工作落到实处，取得成效，系部将学生思想政治工作作为头等大事来抓，并列入重要议事日程。系部成立了以系党总支书记为组长的学生思想政治工作领导小组，建立了学生思想政治工作目标考核体系，并安排有专人负责检查、考核和落实。总体工作思路是：采取分片包干集中管理的方式。具体做法是：系部学生按专业划分为三大片，各专业党支部书记、学生辅导员分别担任正副片长。每班配备有一位专业课教师担任党员联系人，负责全班学生的推优入党和转正工作。工作与考核内容主要涵盖学生的日常教育与管理(包括工作计划、工作总结、工作目标等)、新生入学教育与管理(包括新生情况摸底、新生校纪教育、新生军训等)、学风班风建设(包括出勤、违纪、各种竞赛、评先评优等)、团总支和学生会工作(包括工作计划、活动记录与总结、推优入党等)、心理健康教育与就业工作(包括工作计划、健康检查、建档跟踪、毕业生文明离校等)和困难学生资助(包括情况调查、勤工助学、献爱心)等六大项。考核结果作为评选思想政治工作先进个人和个人年度考核的重要依据。 三、“131模式”的实施效果与工作展望 实践证明，大学生思想政治工作实行“131”模式效果很好，取得了令瞩目的成绩。系部学生思想政治工作多次受到学院表扬，全系学生中80%的学生都写了入党申请书，积极向党组织靠拢，学生中党员比例达到了8%。近几年来，系学生会连续三次被评为院优秀学生会，系团总支被评为株洲市优秀团总支;四名教师被评为学院思想政治工作先进个人，8名学生被评为学院优秀学生党员;学生两次参加全国技能大赛均获得团体一等奖;系党总支多次被评为学院思想政治工作先进单位，并受到的嘉奖。我系学生思想政治工作虽然取得了一些成绩，但也存在诸多不足，我们将进一步贯彻以人为本的育人理念，扎实工作，讲求实效，克服形式主义，把学生的需要作为思想政治工作改革的动力，把学生的意见作为改进思想政治工作的助推器，把学生的满意作为衡量思想政治工作的标准，不断完善思想政治工作目标考核体系，使我系学生思想政治工作再上一个新的台阶。 参考文献 [1]段义建，谈基层单位思想政治工作方法[J]，跨世纪，2009，2[2]张文强，发挥专业课教师在思想政治教育工作中的作用[J]，河南社会科学，2005，3

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