Blog是目前图书馆等阅读服务机构应用最多的web2.0要素，它使得个人可以按时间顺序方便地发表想法或与他人交流，并可以不断更新。Blog是应用对等的阅读交流模式的典型代表，此技术设置了较低的门槛，不需要作者有很高的专业知识，只需掌握基本的计算机操作即可，鼓励大众使用，这样就把过去意义上的读者变为了作者，在此平台下，每个人都可自由使用Blog表达发表观点，并从网上阅读吸收信息。[10]每个用户在网络上的身份地位都是对等的，既是作者又是读者。

　　Wiki是一种超文本系统，它支持面向群体的协作式写作，它是对等的阅读交流模式的另一个重要应用，它强调人人参与，协作书写，共享群体知识，在此平台下用户地位的对等更是体现的淋漓尽致，每个人都可以在阅读吸收了共性化文体的基础上，表达出自己的见地，不会因为用户知识、技术、个人素质等的差别就对某个用户进行限制。

　　对等的阅读交流模式在web2.0技术的不断应用和改进中应运而生，此模式使原来的大众读者转化为了作者，使得阅读交流充满了亲切感与创造性，仿佛网络阅读就是一场温馨的交谈。但此模式也有自己的弊端，用户发布的内容，无论从质量还是数量上讲，都无法和职业编辑发布的内容相比，这会导致网络信息整体质量下降，如何提高用户提交信息的质量，是完善对等的阅读交流模式需要解决的一个问题。

　　2.2 积累式的阅读交流模式

　　2.2.1 概述

　　互联网 用户思想的

积累与融合 用户 用户 交 流 发 表 阅 读 创 新 交 流 发 表 阅 读 创 新 积累式的阅读交流模式体现的是大众知识的积累，由每个人的个性化的思维积淀成大众的共性化的信息，但它又不是简单的信息的想加，而是个性化的思想交流模式，是众多思想的融合，思想的乘积，以及在此基础上萌发的具有创新意义的思想，体现的是群体劳动的结晶和大众知识的共享。[11]

　　图2 积累式的阅读交流模式

　　2.2.2 积累式的阅读交流模式的主要应用及评价

　　Wiki是积累式的阅读交流模式的典型代表技术， 它集中了平凡的和不平凡的思想，在不断的信息的增删与提炼，逐渐达到思想的共识，在一次次的交流碰撞中，达到知识的顶峰。wiki的成员也就是知识的积累交流者在每一次的书写使用中都能阅读到前面所积累的各种的思想.，就相当于与其它的作者与读者大家坐在一起交流，在此基础了有感而发，不断发展和更新自己的思想，可见wiki的成员就是“知识库”的著作者、使用者和收益者。[12]

　　这种积累式的阅读交流模式扩大了交流的范围，使其不再受人数、时间、空间等客观因素的限制，使阅读交流变得更为方便和易行。使用户在阅读理解了大众积累的思想的基础上，表达出自己个性化的思维，并与大众共享。但此模式也存在着弊端，如有的技术语法标准不一，各套系统所采用的语法不一致，造成了作者的困扰。有时到处都是超链接，影响阅读的整体性等，这些问题都是此阅读交流模式需要改进的。

　　2.3 即时阅读交流模式

　　2.3.1 概述

用 户 2 用 户 1 用 户 n 信息服务机构 交流 即时通讯软件 交流 提出信息需求 反馈及宣传新服务 IM即时通讯软件可以说是web2.0环境中应用最为广泛的软件，IM中文译为“即时通讯”，即时阅读交流模式就是伴随着各种即时通讯的软件应运而生的。所谓即时阅读交流模式就是阅读者通过这些即时通讯软件，可以迅速阅读到自己所需要的内容，并即时地与其它或读者交流自己的阅读体会和思想，同时信息的服务机构也可以及时向用户宣传新的服务，并使传递的信息内容更新，速度更快，准确程度更高。

　　图3 即时阅读交流模式

　　2.3.2 即时阅读交流模式的主要应用及评价

　　Twitter 是即时信息的一个变种，它应用的就是即时阅读交流模式，它允许用户将自己的最新动态和想法以短信息的形式发送给手机和个性化网站群，而不仅仅是发送给个人。2006年底，此服务进行了升级，用户无需输入自己的手机号码，而可以通过即时信息服务和个性化Twitter网站接收和发送信息。[13]此外还有很多web2.0的技术都应用了此交流模式，例如MSN、QQ、Skype等，可以通过文字、语音、视频等各种方式进行即时阅读交流。

　　在即时阅读交流模式下读者的阅读信息传递响应更为及时，信息的交流也更加快速，可以在短时间内使交流双方的思想体会得到升华，双方思想碰撞的机会更多，使阅读者感到真实亲切。但此模式也存在着技术平台的标准不统一，影响用户交流的问题。

　　2.4 主动阅读交流模式

　　2.4.1 概述

　　当今网络时代，信息爆炸，对读者来说信息的查询与选择所占用的时间比阅读所占用的时间更多，这在提高全民阅读率方面是极大的一个弊端，急需寻求一个既节省读者的时间又能提供满足读者需求的阅读交流模式，主动的阅读交流模式改变了传统阅读模式和web1.0阅读模式中读者只能被动的选择接受或不接受服务的方式，节省了信息查询的时间，把时间有效地用到阅读交流中，同时此模式还打破了过去出版商或网站的运营者占据主导地位的形式，可使读者依照自己的喜好获取信息，通过订制信息打造出自己的个性化的信息门户，并主动与各种信息服务机构交流，准确找到自己的阅读需求。

服 务 机 构 读 者 读 者 主动定制 需求信息 主动交流 读 者 主动接受 信息服务

　　图4 主动阅读交流模式

　　2.4.2 主动阅读交流模式的主要应用及评价

　　RSS可提供给读者个性化的阅读服务，它的实质是使网络用户可以在不打开网站页面的情况下阅读支持RSS输出的网站内容，RSS技术为读者提供了一个信息聚合的平台，通过这个平台读者寻找和查询信息的时间最终被转化为有效的阅读时间。同时读者通过这项技术也可以订制自己个性化的内容，RSS就把各种提供此服务的网站的新闻标题、摘要、内容按照用户的要求，像收邮件一样读取到用户的桌面，读者可据此进行有选择的阅读。此外RSS还可把作者所写的文章主动地更新到读者的计算机中，通过此技术会对文章起到推介的作用，这样就使得每个网络的阅读者都成为潜在的信息提供者[14]。

　　web2.0平台下的Tag服务不同于传统的分类方法，它是一种使用户自主选择关键词对网站进行协作分类的民间分类方式。它类似于人脑本身所使用的那种多重的、交叉的关联，进而自组织成为集合智能，由此大大提高网络阅读的效果，读者可根据自己的需要主动地使用不同的标签把多主题的资源归到不同的类目里，并可以用简单的描述对新资源进行说明。它使得资源的获取变得便捷，可以方便快速的浏览全部的资源或特定标签的资源，还可以进行检索，把读者由被动的接受者变为主动的需求者。[15]

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