WebQuest教学模式在高校计算机教学中应用的探讨
来源:互联网 qikanw | 王轶男
【分 类】 信息科技
【关 键 词】 WebQuest教学模式、网络教学、自主探究
【来 源】 互联网
【收 录】 中文学术期刊网
正文:
第四阶段:以小组为单位进行软件的设计。
第五阶段:各个小组的同学可以采用多种方式来展现自己的劳动成果。
(四)总结:
以往很多学生感觉本章知识枯燥、艰深难学,但通过这次活动,学生在真实情境中,自主学习的状态下不但掌握了递归算法的设计思想和基本知识,更重要的是学生能够利用所学的知识实际设计软件,强烈激发了他们的学习热情,同时培养了学生的自信心和对事物的探究精神。学生在自主学习过程中,还主动生成了和多门学科相关的问题,不仅有计算机知识,还包括人文科学、语言等相关学科的问题。此时不是学习的终点,而是继续培养学生的探究精神,形成终生学习能力的开始。
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