【分　 类】 信息科技
【关 键 词】 网络阅读   阅读指导  高校图书馆
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
引发读书兴趣降低
网络是一个知识信息的海洋，多媒体文字、图片、视频等形式在其的运用，使信息内容更加生动灵活。网络上特有的超文本阅读方式，读者轻轻点击每一结点，便可得到相关的多形式知识内容，比传统的纸本单向形阅读更为方便快捷。网络的多元化优势，吸引越来越多大学生的青睐。从大学校园的读者调查中发现，上网占据了大多数大学生的业余时间，从而使传统的读书看报人数不断减少，有些甚至把书本阅读变成了网络阅读。但是，网络上信息的多向贯通和多元表达，文本质量不高，缺乏严谨，长时间浸泡其中，其兴奋点和注意力易被奇、新、异的信息所吸引，不利于阅读者对知识的吸收，从某种意义上，只能是一种快餐式阅读。如不重视加强阅读指导，将会使涉世未深的年轻大学生，吸收不到精髓和营养，读书品位下降。


3.3偏移读者阅读目标
网络信息的迅速增长和多功能传递，既有利于开阔大学生的眼界，也容易干扰他们正常的阅读和思考。在信息高速流转的网络世界，由于信息的控制和过滤技术还显得相对滞后，许多有用的信息混杂在无用信息一起，让读者无法作出正确选择。青年大学生所具有对新事物的冲动和接触欲望，往往容易受到一些不良文化的影响。在网络媒介中，组成信息的多媒体形式和关联材料的相互链接，使读者难以象纸质文本使注意力集中在一个相对固定的区域内专注的思考。在山西的一项青年调查中，89%的读者反映，网络阅读时经常会受到无关信息的干扰，从而影响了有效阅读。当阅读者寻找指定的阅读内容时，与其所选目标相近的站点太多，常常又会跳出一些无关信息和动态文本，这将容易分散阅读者的注意力，迷失网途，找不准方向，偏移了原来的阅读目标。当品味选取的内容时，只能是点和面的肤浅浏览。茫茫网海中难以挑选出有价值的阅读内容，在当前大学生中是普遍存在的现象。
 
2.4 盲目“迷途”难以自拔
网络技术的发展，信息量不断增多，传播速度更加快速。各种新思想、新知识潮水般涌进网络，从而使网上信息既精彩又泛滥。多数大学生在对待网络信息能保持冷静的态度，正确对待取舍，而有些面对经济竞争和考研竞争等压力，不免产生过多的精神压力。当感受到生存的尴尬与无奈时，上网“放松心情”和愉悦身心，这当然是无可非议。网络的自由参与性、虚拟性和无障碍性，使他们可以敞开心扉与网友交流，让抑郁的情感得到某种宣泄。但形形色色的网络虚拟世界，容易让一些自控能力差的大学生，从那些离奇和虚无飘渺中满足其猎奇心理，有的甚至会利用网络的自我虚构、随意发布的特点，在网上乱发帖子，发泄不满情绪，引发事端。更让人焦虑的是有少数缺乏自信者，在网络中寻求平时无法得到的尊重和荣誉，不经意沉溺这个幻境世界而难以自拔，网络成瘾严重者将荒废了学业。显然应该引起教育和信息部门的关注和正确引导。
 
4 高校图书馆开展大学生网络阅读指导的有效对策
网络阅读是把“双刃剑”，它既给大学生带来广阔的获取知识信息和互动交流的空间，又使其面临信息爆炸带来的鉴别、筛选和使用的应对无措。因此，高校图书馆应坚持以人为本的服务理念，充分利用大学校园的网络优势，开展各项针对性的阅读指导工作，克服网络阅读中的消极因素带来的不良影响，为创造良好的校园文化氛围和促进大学生的健康成长做出积极的贡献。
 
4.1开展网络道德宣传，营造健康阅读环境
国际互联网的出现打破了人们阅读和交流的时空限制，任何人只要用一台能上网的电脑，就可以阅读整个世界的信息资源，与所有的“网络人”进行交流。这种开放的特点决定了它在提供给读者丰富多彩阅读内容的同时，又在无情地冲击着传统文化与道德规范。网上衍生的窃密侵权、淫秽低级等作品，无形中侵饰着一些思想单纯大学生的灵魂。面对大学校园网络阅读中的种种不良现象，高校图书馆应配合有关部门做好网络把关工作。首先要在大学生中开展网络信息道德教育和法制宣传活动，让他们能树立正确的网络文明意识，自觉抵制不健康和有害信息的影响。其次，在技术层面上，借鉴国外的网络分级制度，采取各种措施堵截“网毒”和垃圾信息，优化网络信息环境。此外，我们还要积极呼吁信息管理部门，加强网络管理，完善信息政策，让健康向上的网络信息，给人类带来“福音”。使大学生能在良好的阅读氛围中健康成长。


4.2进行网络阅读指导，培养良好阅读习惯
网上信息资源混杂零乱、良莠不齐，具有无目的、非经典性。如果读者不具备一定的信息素养很难辨别真伪、优劣，无法获得有效的阅读内容。在这种情形下，高校图书馆应主动承担起网络把关者、网络引导者的角色，指导大学生提高识别和阅读能力。近年来不少高校开设了导读课和邀请专家、学者来校讲座，对丰富大学生的精神世界和扩大知识面，起到了显著效果。通过这些针对性指导方法，使大学生能根据自身特点、制定读书计划，选择精品内容进行自觉地、系统地阅读。尤其是要注意大学生对流行热潮和焦点问题的反应，顺应其心理特点，及时地做好指导和疏导工作。如组织读书协会，举办专题报告会和讨论会，在名家指点下进行阅读和交流，使之在获得一种崭新的阅读感受时，能分辨是非提高阅读品味。另外，在指导阅读时，要强调网络阅读与文本阅读并重，引导他们扬长避短，重视阅读的品位与质量，养成健康的读书习惯，从而提高综合素质。

4.3建立网络信息导航 ，指明正确阅读方向
网络信息的迅猛增长，导致信息资源的泛滥成灾，影响了有用信息的效用性，往往加重了大学生获取所需信息的负担，使之面对海量信息而不知所措，迫切需求有关信息部门能加以组织和推荐。对此，高校图书馆应配合教学，根据本校的需求特点，有目的有计划地构建信息资源库，使正面的网络资源充实大学生的网络生活，提高正确的阅读效率。如通过对网上的电子期刊、电子图书和电子报纸等资源，进行有重点的筛选，在网上建立起检索方便的信息导航系统，让大学生能够一目了然，迅速找到自己需求的内容，从而减少上网的盲目性。有些难以搜寻的优秀资源，可按学科或专题，进行分类整理，然后用网络导航按钮进行链接，阅读者点击一下鼠标便可得到相关专题内容，以节省读者的宝贵时间。另外，在图书馆的网页上，可将热门站点及专家主页等，加以评介和评述后，及时地推荐给读者，如北京大学图书馆的“学科导航”、上海图书馆的“书海漫游”等就是很好的例子，这也是一种提高网络资源利用和增值服务的有效方法。

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