第四步、编制课程的单元教学设计方案;单元教学设计方案编制过程中兼顾学生的认知规律和“基于工作过程”课程建设的要求。

　　第五步、在课程教学有组织上，将学生的课前预习、教师的课堂讲授、学生的课内实训、学生在课余时间的训练综合一起来考虑。形成完整的、充分利用学生课内和课外时间的解决方案。

　　四、加强师资队伍建设、打造高水平教学团队

　　几年来，我们努力打造一支优秀的专业群教学团队，积极营造良好的教学、科研、工作和生活环境，通过重点培养、合理引进，建立了一支结构合理、素质过硬、在理论教学、实践教学与软件开发等方面具有良好的基础和丰富的教学、实践经验的“双师型”教师队伍，不仅能够满足我院的教学需要，也能胜任一定规模的软件开发。

　　本专业群现有专任教师42人，其中校内专职教师25人、来自企业的兼职教师21人，专职教师中的正高职(教授)2人，副高级(含副教授及高级工程师)7人，讲师16人。

　　根据专业群建设的需要，成立了4个教学团队(项目部)参见下表：

　　五、建设校内外实训基地

　　1、建设软件仿真工厂、打造校内实训基地

　　本专业的校内实训基地“软件仿真工厂”由国家财政部直接支持建设，现已建成投入使用，是目前国内高校最好的软件设计实训基地之一。工厂内部按软件企业的职场环境要求设计，内部设有.NET开发部、Java开发部、软件测试部。配备500台高档计算机，实习实训使用的软件品种全，版本新。在综合实训环节引进企业软件设计项目，学生在每学期都随着课程学习进程参加各类软件设计开发工作。

　　2.建立校内外软件实验、实训、实习基地

　　软件技术专业群现与江苏软件园合作建立校外实训基地，并成为长期的合作伙伴;安排学生在学生第6学期进行顶岗实习，同时利用与相关用人单位合作的机会，与他们建立联系并长期保持接触，最终成为安排个别学生顶岗实习的基地。

　　六.完善教学质量保证和监控体系

　　我院制定了一整套独具特色的教学管理制度及流程。这套制度及流程的建立，不仅使教学、管理等工作规范化，还能充分调动学院教职员工的工作热情，最好地发挥学生在学习上的积极性和在实践中的创造性。教学管理制度主要涉及到考试管理工作、教师教学质量考核、教师评学、系(部)考核组网上评教、学生评教、教学事故与处理、学生信息员管理、教师课堂行为规范、学生课堂行为规范、外聘教师管理等各方面。

　　在软件技术专业群中推行基于ISO9000质量标准的教学运营管理体系来实现教学工作、学生学习、教师培训等方面的教学质量管理，使教学管理工作科学化、标准化、规范化。我们在实施过程中将对产生的缺陷及原因进行不断分析，并提出纠正的措施;标识纠错过程中的问题和改进纠错过程中的具体方法，及时更正过程。通过不断地度量实施过程、完善过程，逐步提高整个专业教学项目质量，建立高质量、稳定的专业教学体系。

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