摘　要： 数学是一门在学习中比较抽象，在实践中理解性、运用性较强的课程。特别是对于刚入进入学习阶段的小学生，数学对于他们来说是一门在短时间内较难全面掌握的课程。同时，小学生的心理、身理发展还很不成熟，贪玩、注意力不集中等导致小学数学学困生的出现。深入研究小学数学学困生的心理特点，才能更好的对症下药，进行教育干预，从而帮助学困生更好的学习和生活。同时，数学教学工作者只有熟悉掌握小学数学学困生的心理特点，才能愉快的进行教学工作，有效地帮助小学生提高数学学习效率。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学数学教学,措施探析
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网