摘　要： 任何一次教学的革新，必然伴随着美丽与痛苦。伴随着我国新课程改革的深入开展，高中历史也在阵痛中突破常规，新教材的体例发生了变化，从通史体例转变为专题体例，形成新的学术体系。专题体例下的历史教学有很多优势，新体例在新课程标志的要求下凸显了学生的主体地位，使学生能充分参与到教学中去，从而提高了历史教学的有效性。但是在发展的同时，我们也要看到新的专题体例也给历史教学带来了一定的挑战；这就要求我们在历史教学中看到不足，转变思路，转换观念，在思维和行动上转变教学方法，从而弥补不足。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 新课改下,历史教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网