摘　要： 课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒的主题。高中新课程实施以来，课堂教学取得阶段性的成效和实质性的进展。但也有一个不争的事实，那就是部分教师在一阵激情过后，还是“涛声依旧”。具体表现在：个别教师不能对各种新课改理念做到融汇贯通，以致课堂教学的有效性不高，教学效果不显著，甚至出现了教师越卖力，学生越吃力的现象，真可谓事倍功半。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 高中,思考,有效教学,思想政治
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网