摘　要： 新课改将培养学生创新思维能力作为首要任务，教师应该认真领会生物新课程标准，在生物教学中加强对学生创新能力的培养。可是，不难发现，在教学过程中我们经常会对新课改的基本理念理解有失偏差，使生物课堂教学陷入一些认识误区，给课堂教学带来一些不利影响。如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 能力,培养学生,生物课堂,多元化,改革高中
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网