摘　要： 高效课堂要求老师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。高中生物教学的“有效”，更强调生物学学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。要做到课堂的高效性，必须摒弃落后的教学模式，创立能高效的探究式教学模式，采取高效的教学方法。要引导学生走进角色，通过启发式的设问激发学生参与思考，最后教师要进行画龙点睛式的总结，才会有高效的课堂。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 构建,高效课堂,高中生物
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网