摘　要： 语文的学习是渐进式的,可能也有顿悟,醍醐灌顶,但语文能力的提高的确是需要长时间培养,不是一蹴而就的,只通过一堂课或几堂课就提高学生的语文素养和能力,是不切实际的。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 高中语文,高效课堂,实施方法
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网