摘　要： 学困生是在教学中必然存在的一种现象，特别是在农村初中，存在学困生的现象更为严重。在二十几年农村学校所任的数学教学中我体会到，学困生对学习产生逆反心理的情绪，是提高整体教学水平的一大难题。学困生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 情感教育,自尊心,初中数学教学,学困生转化,引导培养
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网