摘　要： 物理概念有效教学的关键是让学生成为概念学习的主人，让学生真正参与到概念的建构过程中来；教师的指导要根据物理概念的特点及学生的情况有针对性地进行。在反思以往物理概念教学的基础上，本文在物理概念教学实践中进行了研究和总结，认为通过四个方面的实施可以有效提高概念教学的效率。　

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 概念,高中物理,物理教学,物理思想,祈课程
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网