摘　要： 交互式智能平板是近几年发展起来的一种新型教学媒体，它整合了传统黑板和现代多媒体技术的优势，与课程资源整合后具有提高课堂有效性的功能。探究性学习，就是要引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力。本文以《植物的主要类群》为例，探讨如何将交互式智能平板与初中生物探究式教学全方位、深层次地融合，以提升学生的探究技能、促进探究式教学的有效开展。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 探究性学习
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网