摘　要： 作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。为此，本文就新课改下如何实施高中生物课堂教学浅谈心得

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 方法,创新,高中生物,模式,传统
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网