摘　要： 随着新课程改革的逐步深入,教学的有效性再次成为广大师生关注的焦点。目前,高中政治课堂教学存在着一个非常突出的问题: “教师教得辛苦，学生学得痛苦”。教师没有因教而获得有效的发展与提升，学生没有因学而获得有效的成长和发展。如何使有效教学策略在我们的政治课堂上得到落实，是很多专家关心和思考的问题，也成为每个中学政治教师教学活动的根本目标。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 学习兴趣,有效教学,教学情境,学习信心
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网