摘　要： 高效课堂的达成，受制于多种因素，教师的专业知识、教学能力、学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的高效性产生一定的影响。但在诸多因素中,我尤其要强调教师的主导作用。窃以为教学活动高效性的源泉在于人本身。课堂的高效性，取决于教学活动的实施过程中教师主导作用的高效性。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 策略,构建,高效课堂,思考,初中物理
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网