摘　要： 新课改以来对我们的语文课堂提出了更高的要求，向课堂要效率。而在现实的语文课堂教学中，耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象依然存在，课堂教学所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题。本文通过高中语文课堂教学实例探析无效教学行为，进行一些反思，提出一些对策，旨在引起我们的教育者重视、科学的反思我们的语文课堂教学行为。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 课堂教学,高中语文,无效教学行为
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网