摘　要： 美术学院学生的人格优化已经进入相关教育者的视野，基础在于准确把握美院学生的人格实然，我们选择了四个角度即一般经验、大五人格、斯普兰格理论、笔者前期成果；同时还要甄选符合实际的人格应然，我们主要比较了中国传统理想人格、现代国外理想人格、马克思主义人的自由全面发展和中国当代人格教育目标等；重点在于探讨从人格实然向人格应然优化的可能性尤其是路径，主要涉及了学校教育，还有社会教育、家庭教育、自我教育。如果说传统人格教育偏向以应然代实然的话，现今人格教育偏向则是以实然代应然。正确的做法是辩证看待实然

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 美院学生,人格优化
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网