摘　要： 随着课程改革的深入，教学的组织形式也在悄然地发生着变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分发挥学生主体性的多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。 小组合作学习越来越成为教师教学的共识。合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频次与效率，优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神；也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 有效性,小学数学,探究,合作学习,当前
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网