摘　要： 数学是一门科学，也是一种语言，不仅是科学语言，而且也将是商业、贸易的合适语言，因此，学习数学不仅仅是计算、证明，还要会用之去理解 ，去交流和创新，信息时代各种统计图表、数学符号向大众传递着大量信息，数学与我们的日常生活联系紧密。因此，必须在数学教学中培养学生的创新能力，教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长.在数学教学中，教师的引导与鼓励，往往能激活学生的逆向思维，引发其大胆质疑探究的求知欲望。在教学过程中顺应其好奇

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 初中数学,创新思维,激活,引导
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网