摘　要： 研究性学习主要与传统的接受性学习相对。一般来讲，凡是学生通过自己亲身参与的实践活动获取知识、得出结论，而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式，都属于研究性学习。在教学过程中，只有转变思想，正确认识研究性学习在小学数学中的重要性，转变教师角色和学生的学习方式，建立师生、生生互动良好的研究性学习模式，改变评价方式，结合课标要求和学生年龄特点，合理设计研究性学习的内容，才能更好地实施研究性学习。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网