摘　要： 国外自主学习的相关研究兴起于20世纪70年代，发展于80年代，在90年代取得了一定的成就。目前无论在理论还是实践上都走向了成熟时期。由于研究者有不同的研究视角、研究的侧重点也不一样，在当前学术界，自主学习的定义与培养策略并没有给予清晰的界定。本文主要围绕自主学习的缘起、内涵及主要方式三个方面展开，探讨国外自主学习的研究，最终得出其对外语教学的启示。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 自主学习,外语教学,定义
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网