摘　要： 高职“课证融合”教育模式是新型职业教育模式，而深圳的“智能楼宇管理师”职业资格是采用“任务引领型一体化鉴定模式”，本文结合深圳职业技术学院建筑智能化工程技术专业《楼宇自动化技术》课程，给出了“课证融合”课程与职业资格标准的基础知识、学时设置、课程教学内容等方面的对接，为其他基于“任务引领型一体化鉴定模式”职业资格的 “课证融合”提供了借鉴。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 一体化,课程设计,鉴定模式,课证融合
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网