摘　要： 本课通过展示动态反应历程和模型引导学生推导有机概念和结构，具有化抽象为形象，深入浅出的作用，有利于对知识的掌握。通过对比实验解决教学难点应该是一个比较好的突破，使学生很快能清楚溴乙烷水解反应的条件。通过附加实验三，即溴乙烷在氢氧化钠醇溶液中的反应，由学生通过观察推断其产物并进一步对比反应物和产物的结构不同，进而观看乙醇制乙烯的反应动态历程，推出消去反应概念，在这一过程中培养了学生的观察能力、逻缉推理能力、对比思考能力，是一种行之有效的教学手段。整堂课始终贯穿着辨证思维的培养，引导学生以客观

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 培养,思维,辨证
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网