【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 系谱图      正反交实验    假设分析逆向推理
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正文：
摘要：关于遗传部分基因位置的判断是教学的重点和难点，也是高考的热点，本文例谈了判断基因位置的几种方法，并结合典型例题的分析，目的在于帮助学生把握这一问题的大体情况，提高解决此类问题的能力。
关键词：系谱图      正反交实验    假设分析逆向推理
在高中生物教学中，遗传部分是教学的重点和难点，其中关于基因的位置的判断更是重中之重，近几年高考也均有涉及，当然关于基因的位置的判断也是一个难点，如果掌握不了合理的方法，学生不知道怎样入手去解决这类问题，笔者在教学过程中总结了以下几种方法并通过典型例题的分析，希望对大家有一定的帮助。
方法1：系谱图分析
先判断显隐性；再判断基因是在常染色体还是在性染色体：先假设为伴性遗传，若不符合实际情况，则为基因在常染色体上，若符合实际情况，再看是否为常染色体遗传。
 
注：阴影个体表示患病个体
图A中所示的遗传病一定是常染色体隐性遗传病
图B中所示的遗传病一定是常染色体显性遗传病
图C中所示的遗传病可能是常染色体隐性也可能是伴X染色体隐性遗传，若2号不携带致病基因，则为伴X染色体隐性遗传；若2号携带致病基因，则为常染色体隐性遗传
方法2：正反交实验
正反交实验可用来判断基因是在细胞质中还是在细胞核中；是在常染色体上还是在性染色体：若正反交的结果不同，且子代均与各自的母体相同，则基因在细胞质中；若正反交的结果相同，且性状表现与性别无关，则基因在常染色体上；若正反交的结果不同，且性状表现与性别有关，则基因在性染色体上。
典例分析：有人发现果蝇的体色有灰色和黑色两种表现型。现有纯合的灰身和黑身雌雄果蝇，请你设计—个实验，探究体色的基因是在细胞质中还是在细胞核中。
解题思路：正交: P  灰身果蝇♀×黑身果蝇♂  反交: P  黑身果蝇♀×灰身果蝇♂
　                        ↓                           ↓
 F1                                                    F1　　
如果正交与反交产生的Fl的性状都与母本相同，则该体色的遗传为细胞质遗传
　　如果正交与反交产生的Fl的性状与母本无关，表现为灰身或黑身的一种，则该体色的遗传为细胞核遗传。
方法3：选择亲本确定基因的位置——常染色体还是X染色体
XY型性别决定生物——雌性个体选隐性性状，雄性个体选显性性状，即X^bX^b  ⅹ  X^BY
ZW型性别决定生物——雄性个体选隐性性状，雌性个体选显性性状，即Z^bZ^b ⅹ  Z^BW
典例分析：
已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W，白眼w），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一交交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配亲本表现型                。
实验预期及相应结论为：
①                                                                        ；
②                                                                        ；
③                                                                        。
答案：白眼雌果蝇×红眼雄果蝇  
① 子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则这对基因位于X染色体上  
② 子代中雌、雄果蝇全部为红眼，则这对基因位于常染色体上 
③  子代中雌、雄果蝇均既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上
方法4：根据子代性别、性状的数量比分析推断
对于多个性状同时考虑是，在分析过程中，要分别考虑每一个性状在雌雄中出现情况，如果在雌雄中表现相同，则基因在常染色体上，如果在雌雄中出现情况不同，则基因在X染色体上。
典例分析： (05．全国卷Ⅱ．31)已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：

	灰身、直毛	灰身、分叉毛	黑身、直毛	黑身、分叉毛
雌蝇	3/4	0	1/4	0
雄蝇	3/8	3/8	1/8	1/8

请回答：
控制灰身与黑身的基因位于           ；控制直毛与分叉毛的基因位于               。

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