摘　要： 高效的教学就是学生获得充分发展，内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。目前，我们部分数学教师的课堂教学仍是常态下的教学，呈现目标定位不准、上课满堂灌、师生互动流于形式、学生主体地位丧失、课堂教学不开放等现象，致使课堂教学效益低下。如何使数学课堂的真正富有成效、有效、高效乃是我们教师课堂教学的最高追求。本文从 “四个有”方面就初中数学课堂教学有效性谈谈个人的一点做法建议。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 初中数学,有效教学,四有
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网