摘　要： 陶行知先生说过：“教师的责任不在于教，而在于教学生学。”根据高中历史课程专题化的设计路线，无疑对教师也提出了更为严格的要求，要求教师在教学设计中充分考虑历史的学科特点和学生的心理特点，根据学生原有知识结构和不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习。本文主要分析一下自主学习模式在高中历史课堂中的应用及作用。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 自主学习,高中历史,问题情景,分组合作
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网