摘　要： 由于农村中小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师角色；构建农村中小学探究式课堂教学模块；确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 新课程,中小学,构建,农村,教与学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网