摘　要： 新一轮课程改革给教学带来了生机和活力，我们欣喜的看到，教师的观念正在逐步的更新，学生的学习方式正在得到改变，课堂充满学生成长的气息。但又不可否认的是，在“自主、合作、探究”的热闹背后，透露出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的情感和思维并没有被真正激活，存在着如何把握新旧学习方式和教学观念的转换问题。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 问题,课堂教学,高效,初中历史
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网