摘　要： 培养学生的能力，是历史教学的三项任务之一。新课程实施以来，历史教师围绕新理念、新标准组织教学，历史课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。然而，仍有的教师对知识的获取过程不够重视，仍有的学生死记硬背和被动接收知识的学习方式未彻底摈弃。为此，教师在历史课堂教学中要着力培养学生历史学习的“三个能力”，即会运用、善探究、能贯通，从而达到学史知史、知史明志、以史为鉴的最高境界。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 课堂教学,培养,初中历史,“三个能力”
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网