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强化生活情境,发展数学思维
【关键词】 数学,发展,思维,生活情境,强化
【出   处】 教育学文摘 2016年 5期
【收   录】 中国学术期刊网
【作   者】 谭宁
【项   目】 暂不属于基金项目
【单   位】 山东省海阳市发城镇初级中学
【摘   要】 数学教学的实质是数学思维过程的教学。教学过程中,激活学生思维的“最近发展区”,有利于他们思维的发展。建构主义认为,学习总是与一定的情境相联系的。数学来源于生活,又应用于生活。新修订的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会”。在生活情境下学习,可以使学生对客观情境获得具体的感受,激起积极的情绪,促进学生的思...
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