摘　要： 中职数学课堂教学要唤醒学生的学习积极性，有效提高学生的数学能力。在课堂教学活动中，要充分了解学生，把握好学生能力水平与发展潜力之间的差异，以最近发展区理论为依据，找准中职学生最近发展区为前提，搭建有效提升数学成绩和问题解决能力的脚手架为途径，激发学生的学习潜力，使其思维一直处于自我学习、自我验证、自我归纳的良性循环状态中，让学生在相互合作与思考中突破自我，并顺利通过最近发展区，从而构建有效的数学课堂教学模式，提升教学质量。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 课堂教学,中职数学,最近发展区,脚手架
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网