七、注意事项

　　1、在整个过程中，教师是课堂的组织者，不能简单的布置给学生目标或任务后，不管学生学习的状况，教师应随时关注学生的自学、预习，小组合作探究、交流等状况，要适时适当给予指导，灵活控制各阶段所需用时。

　　2、在评价总结过程中，教师应注意三点：

　　(1)总结的内容应该是学生自学、讨论、探究后得出的方法和结论。

　　(2)解决的问题应是学生自学、讨论、探究后仍未能理解的问题及在自学、讨论、探究过程中暴露出来的具有代表性的疑难问题。

　　(3)教师应注意剖析学生得出的方法和结论，找出方法和结论的关键点，剖析方法和结论的易错点，为学生运用方法和结论做好铺垫。

　　总之，“三五五树形模式”实现了“让每个学生都得到发展”的目的，真正体现了学生的主体地位和教师的主导地位，既培养了学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效果和学生的学习效率，达到了教学目的。

　　参考文献：

　　[1]中华人民共和国教育部基础教育课程改革纲要(试行)[M].人民教育出版社，2007

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