2.2.4运动宣传问题

　　运动宣传问题排在第4位，占所有问题的19.40% 。“快乐参赛、安全比赛”是我们举行校运会校的关键点。相当一部分参赛师生，平时缺乏锻炼，对相关运动知识、手段、技能知之甚少，不知道怎么热身、不知道怎么安排训练，更不知道如何在比赛中更合理的安排自己的体力等，为了给班级争光，他们常常是“临阵磨枪”、“赴汤蹈火”，最后留给他们的可能是严重的损伤。这就违反了“运动快乐”的宗旨。因此，在校运会举行之前、之中、之后都应该对学生进行大量的和权威的运动比赛、疲劳恢复、损伤预防等相关知识宣传变得尤为重要。

　　2.2.5场地器材问题

　　西南大学现有四块田径场地，近4万师生，人多场地少的现状特别明显，平时学生的课外活动对场地的“磨损”很大，而在这四块长地中，真正能够用于校运会比赛场的场地只有一块(拥有适当多的观众座席、拥有各田径项目比赛所需的场地等)，然而，仅有的一块场地也不尽人意，铅球场地长满杂草、有的场地线、跑道线和标志线已经模糊不清了，整体上很表现出“简陋”.在器械方面“缺斤短两”，比如：800米负重跑，总共有32名学生报名参赛，原计划4组完成，然而，当比赛快进行时，却只有5个负重沙袋，可想而知，本来就很紧张的赛程只能又重新分组比赛，令人哭笑不得.这在很大程度上影响了学生和教师参与运动和比赛的兴趣和热情。

　　2.2.6其它问题

　　我校校运会多在每年4月中旬举行，原本是阳光灿烂赛程，每年的校运会比赛却频繁遭受大雨，为何?既然可以通过气象媒介预知会有大雨，为何选择在大雨中比赛，难道是为磨练学生们的意志?换个角度考虑，我们没有一个人更愿意在大雨中参加田径比赛。此外，整个校运会比赛程较短，很多学生好不容易参与到其中，常常是“意犹未尽”。这些因素对他们下一年的校运会参赛动机会产生消极影响。此外，裁判是赛场的执法者，更是赛场的调和剂，是影响裁判对校运会工作积极性的关键所在，各级领导要加大对校运会裁判员的激励。

　　3 我国免费师范院校校运会改革构想

　　3.1校运会的开展要以“以人为本，健康第一”的指导思想为理念

　　免费师范院校校运会的开展要始终坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，校运会的最主要功能之一是培养学生自我锻炼意识习惯和能力[4]，培养团结协作精神和集体精神。因此，校运会的开展要打破“高水平运动会”的观念，鼓励学生积极参加到其中来，争取做到人人都是运动员和参与者，人人都有运动项目。此外，一切要为学生服务，指导学生如何热身、对器材和比赛规则的认识、如何预防运动损伤等[4]，在校运会的项目设置中，各学校要根据参赛学生的特点对项目进行适当调整，如降低运动项目的难度，有氧运动能力与无氧运动能力项目合理搭配，增加集体项目和合作项目。让学生在运动中充分体验到成功的喜悦和自豪感,同时也能激发学生的集体精神和爱国主义情怀[5]。

　　3.2竞技项目与娱乐项目、个人项目与集体项目的合理搭配

　　通过对表5(西南大学第七届校运会运动项目设置一览表)的观察，我们可以发现，西南大学校运会的运动项目设置整体表现为竞技项目过多、而趣味项目较少、个人项目偏多、而集体项目偏少。因而要增设如定向越野、民传项目、游泳、定点投篮、托球跑、人背人接力等寓多样性、趣味性强和集体性的项目(详见表6)，最终，实现项竞技项目与娱乐项目、个人项目与集体项目的合理搭配。此外，对某些高难度项目：标枪可以用简式“竹竿加枪头”，跨栏可以降低栏高、铁饼可以采用飞盘，从而让普通专业的学生也能对这些“高难度项目体验”一把，提升他们对体育运动的认识和参与热情。

　　表6 免费师范院校校运会构想增加的运动项目一览表

　　分组

　　个人项目

　　集体项目

　　趣味项目

　　师生项目

　　新增项目

　　民族传统项目、游泳等.

　　定向越野、拔河、多人长跑、多人立定跳远等.

　　托球跑、抱球跑、沙包、飞盘、飞镖、篮球定点投篮、足球定点射门等.

　　人背人接力30米(老师男女各10名和学生男女各10名)、“变变变”(老师学生各数名，听裁判口令集体变成各种形状，如蛇形、三角形等).

　　3.3建立践行合理有效的奖励评价机制

　　为了解决我校校运会奖项设置少，覆盖面小等一系列问题，我们不得不回头思考，我们的校运会是在为全体师生而举行，还是在为少数体育尖子开展。为此，我们有必要对校运会比赛的奖励评价机制进行优化和改革。首先，要适当淡化金牌意识，强调重在参与，比赛名次的排列重点参考参赛人数的多少来决定，参赛人数越多，总得分越高，排名就靠前。其次，对于在校运会中，在各个方面表现优秀的学生，应该根据学校的经费条件，采取各式各样的奖励办法来鼓励学生们的参与热情[6]。如：在公平、公正的基础上增设参与奖、精神文明奖、校体育之星、校十佳阳光体育之星、最佳拉拉队、校运会赛事最佳征文奖等[4](图7)。

　　表 7 免费师范院校校运会奖项设置构想一览表

　　奖项类别

　　个人奖

　　团体奖

　　1

　　个人项目前八名

　　集体项目前八名

　　2

　　破纪录奖

　　团体总分前八名

　　3

　　最佳进步奖

　　组织奖、表演奖

　　4

　　最佳运动员奖(“校体育之星”)

　　体育道德风尚奖

　　5

　　优秀领队、优秀教练、优秀裁判

　　积极参与奖

　　6

　　校运会赛事最佳征文奖

　　最佳拉拉队奖

　　3.4大运会期间要积极做好相关运动知识宣传

　　校运会是师生的一次体育“盛宴”，让师生参与到比赛中来，从中获得乐趣、获得相关的体育知识和技能、深切感受体育之精神。为了实现师生的“快乐参赛、安全比赛”。建议在校运会次序册发放时附带一本校运会运动项目简介、参赛训练准备、比赛小技巧、参赛热身办法和疲劳放松方法等相关知识，也可以利用广播或展板的形式对运动知识进行宣传，或在校运会举办前对参加比赛的全体师生进行一次集体的体育运动知识相关讲座，让更多的师生对各运动项目训练和比赛有足够的认识.从而真正把校运会当成体育知识宣传的大媒介大讲堂，把校运会真正办成一次体育的“盛宴”，让师生在不知不觉中掌握各种运动小知识小常识，这些知识对他们今后的终身运动和健身将具有指导意义。

　　3.5加大对体育场馆和场地设施的建设和维修投入

　　各种级别的田径运动会的举行都是以运动场地为支撑、以运动器械为依托的，充足的和高质量田径运动场地和器械是保证比赛顺利安全举行的重要保证。是吸引广大师生积极参与到运动比赛中的重要基本前提。曾记得本人在本科院校就读时，校运会举办前都会对场地场馆进行彻底的修葺，给人以焕然一新的感觉，让人看到那几乎崭新的跑道就想在上面纵横驰骋几番。因此，加大资金投入，改善场地器材，可以优化校运会的结构。比如说人员结构，场地条件得到改善以后，相应的参与到运动会中的人数会增加;运动器材改进或是增加不同的运动器材后，那么在运动项目的设置上，相应的选择会更多.经济基础决定上层建筑，学校财力的不同也影响着校运会的发展[5]。

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