3、忌以势压人。批评学生最直接而有效的方法就是“摆事实,讲道理”,以理服人。在学生极端行为出现后,教师更应换位思考,以平等的态度对待学生,站在学生的角度想问题、看问题。在批评学生时要随时注意观察学生的反应,用诙谐幽默的语言、形象的双关语代替生硬的说教,用期待的眼神代替责备的目光,诚恳地和被批评学生对话、交流,并主动向学生征询自己在批评中的不妥之处,及时承认或加以改进,此时,即使教师无过错,也要勇于承认“错误”,给学生做出表率,进而使学生认识到自己的过错,与教师共同找到改正错误的方法和途径。但是,批评教育毕竟是一种消极被动的教育方式,作为教师要切忌“得理”不让,以气势压倒学生,不给学生倾诉的机会,使学生产生逆反心理,其结果只会适得其反。
《广西青年干部学院学报》
《江苏工程职业技术学院学报》
《中国血吸虫病防治》
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