摘要：针对英语专业本科生科研现状的问卷调查表明：大部分英语专业学生对科研缺乏科学的、全面的认识，科研意识薄弱，虽有参与科研的需求，但表现出一定程度的功利性;校方对学生科研重视不够，英语专业教师缺乏将培养学生科研能力融入到日常教学活动的能力;科研活动所取得的效果不理想。故提出倡导英语专业知识课程的研究性教学模式和加强外语专业师资队伍的建设的改进对策。

　　关键词：英语专业;科研;现状;改进对策

　　一、引言

　　我国《高等教育法》第五条规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。因此，培养学生的科研能力是当今高校本科教育的重要任务，也是高等教育者，尤其是高校一线教师应当研究的焦点问题之一。然而，到目前为止，外语专业教学始终不能摆脱侧重于对外语基础知识的传授和技能的训练，忽视人文等综合素质的培养。有关学者指出，现代外语人才的培养目标有必要突出外语专业特点，增加人文素养方面和创新素质的要求。

　　本研究针对河南省高校英语专业(外语专业院校除外)本科生科研活动做了一个具有代表性的调查，以了解高校英语专业学生科研活动现状，并针对存在的问题提出几点改进对策，为今后有关方面的研究提供较为系统的参考。

　　二、调查设计

　　(一)调查对象

　　本次调查选取的4所高校分别为一所综合性院校、一所师范类院校、一所理工科院校、一所部队院校。被选定的4所高校在河南省具有一定的代表性。调查对象分别为这4所高校的英语专业4年级即将毕业的学生和这4所高校的部分外语专业教师。选择4年级即将毕业的学生是因为他们在经过专业课学习后，基本掌握了各方面专业知识，并且已经撰写过毕业论文，对本专业领域的研究已有初步的了解;被选定的教师都曾指导过学生毕业论文并担任高年级学生的专业课教学任务。

　　(二)调查工具

　　本研究采用问卷调查法。为了保证问卷的内部效度，我们课题组邀请了部分教师对问卷内容进行了座谈，并且进行了小规模试测和分析的先行性研究。问卷采用直接发放的方式，并采取无记名方式填写，统一指导语。本次调查共发放学生问卷212份，收回有效问卷189份，回收率是89.2%;发放教师问卷41份，收回有效问卷41份，回收率为100%。

　　(三)调查内容

　　调查问卷根据英语专业教学与学生科研活动特点设计而成。问卷分为学生问卷和教师问卷两种类别，均由封闭式问题组成。学生问卷共由2个部分组成：外语专业本科生对科研活动的认识和外语专业本科生开展科研活动的情况。教师问卷由1个部分组成：教师对学生科研活动的认识及评价。具体内容请参阅以下表格。

　　三、调查结果与分析

　　1.调查(表1)发现虽然认识到科研活动和自己的重要关系，但总体而言，大部分英语专业学生对科研缺乏科学的、全面的认识，科研意识薄弱。

　　数据显示有87.3%(表中两项数字相加)的学生认识到科研和大学生有关系，其中，12.7%的学生认为关系密切;但有64.1%的学生对自己有无科研的兴趣或愿望不清楚，有超过半数的学生(50.8%)不清楚自己是否具有科研能力，13.2%的认为自己不具有科研能力。我们调查的对象均是4年级的学生，调查时间在5月底和6月初之间。这个时间，毕业生都已完成毕业论文的撰写，理应对一些常用的科研方法形成较为全面的了解，但调查结果显示“文献调查”和“问卷调查”这两种常用的科研方法分别只有67.7%和63.0%的学生知道。由表1还发现63.5%的学生认为英语专业学生的科研活动包括科研讲座，64.0%的学生选择了撰写专业论文，其他科研活动统计数据在半数之下，说明英语专业学生对研究方法的了解处于初级阶段，对相关知识的了解欠缺。

　　表1英语专业本科生对科研活动的认识

　　项目

　　选择答案

　　人数

　　次

　　比例

　　%

　　科研活动和大学生的关系

　　你是否有进行科研的兴趣或愿望

　　你认为自己是否具有科研能力

　　外语专业学生的科研活动包括

　　(多项选择)

　　你知道的科研方法有

　　(多项选择)

　　没有关系

　　有关系

　　关系密切

　　有

　　无

　　不清楚

　　有

　　无

　　不清楚

　　科研讲座

　　撰写专业论文

　　问卷调查

　　其他

　　文献调查法

　　实地考查法

　　问卷调查法

　　访谈法

　　22

　　143

　　24

　　35

　　38

　　116

　　68

　　25

　　96

　　120

　　121

　　82

　　38

　　128

　　80

　　119

　　60

　　11.6

　　75.7

　　12.7

　　18.5

　　20.1

　　61.4

　　36.0

　　13.2

　　50.8

　　63.5

　　64.0

　　43.4

　　20.1

　　67.7

　　42.3

　　63.0

　　31.7

　　2.表2显示校方对学生科研活动不够重视;学生虽有参与科研的需求，但表现出一定程度的功利性。

　　数据显示参加过除毕业论文之外的科研活动的学生只占46.5%，其中，有88.6%的学生参加的是不需要本人参与研究的科研讲座，说明只有11.4%的学生参与了课题的研究;在这部分学生参与的科研活动中，86.6%(表中两项数字相加)的课题来源于导师;有36.6%的学生认为校方在活动中组织过相关培训，而63.4%的学生科研活动是靠学生自己摸索进行的。这说明学生真正参与科研活动的数量偏低，而且往往具有一定的盲目性，校方在组织学生科研活动时并不注意对学生科研方法及注意事项的指导。

　　在问及参与科研活动的初衷(多项选择)时，有76.1%的学生选择了“了解和掌握科研知识”，33%的学生选择了“满足科研兴趣”，但同时有42.0%的学生是为了便利毕业后的就业考研。

　　表2英语专业本科生开展科研活动的情况(不包括毕业论文的撰写)

　　项目

　　选择答案

　　人数

　　次

　　比例

　　%

　　除了撰写毕业论文

　　你有无参加其他科

　　研活动

　　(以下问题均在第一问基础上)

　　除了撰写毕业论文

　　你参加过何种科研

　　活动

　　你所研究的课题来

　　源是

　　在你正式开展课题

　　研究前，学校或学

　　院有无组织研究方

　　法和注意事项的培训?效果如何

　　你参加学生科研活

　　动立项的初衷是

　　(多项选择)

　　有

　　无

　　不清楚

　　科研讲座

　　撰写专业论文

　　问卷调查

　　其他

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