【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 科学发展观，思想政治教育，主题教育
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正文：

其次，提高教育者的综合素质。思政教育者自身素质关系到高校思政教育工作最终成效，很多教育工作者在科学发展观的思想认识、理论水平、工作方式、教育实践环节等诸多方面存在薄弱环节，这对大学生科学发展观的形成具有直接影响。因此要加强主题教育工作队伍建设，优化教师队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的主题教育师资队伍。
最后，面对新形势新情况，大学生主题教育在继承和发展优良传统的基础上，必须在形式、方法和途径上，努力创新和改进，以增强时代感，提高针对性、实效性。在进行主题教育的过程中，要不断拓宽教育途径，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的运行机制。因此，要健全领导体制与组织机构，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、各方面紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制[6]。
四、结束语
开展大学生主题教育是高校思想政治教育的有效载体，提升大学生主题教育质量将为大学生提供尽可能完善的学习环境和氛围，从而为国家培养出更多的具有创造精神和高水平复合人才提供基础条件，也促进了高等学校全面协调可持续发展。

参考文献
[1] 胡锦涛，在全国加强和改进大学生主题教育工作会议上的讲话[N]。北京：人民日报，2005-01-10
[2] 张建平，主题教育活动：构建高校校园文化劲旅[J]。黑龙江：黑龙江高教研究，2006,(7)。
[3] 张丹虹，《高校治安形势原因及对策》。北京：光明日报出版社．2005年版。
[4] 刘露露，杨笛，浅谈大学生职业生涯规划。山东：教育广角,2011,(2):177-180。
[5] 闫冬冬，当前大学生就业难对策。黑龙江：边疆经济与文化,2011,(3):161-162。
[6] 童玲，以科学发展观为指导增强主题教育实效性。山西：中共山西省委党校学报,2009,(6):48-50。

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