【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 科学发展观，思想政治教育，主题教育
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正文：
党的十七大把“科学发展观”作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国改革发展实践,借鉴国外高等学校主题教育发展经验,适应新的发展要求提出来的。中共中央、国务院结合当前大学生的思想实际和生活实际下发了 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的若干意见》（以下简称《意见》），要求高校学生思政教育工作者运用科学发展观指导新时期大学生的思想政治工作，此《意见》是大学生的纲领性文件，为深化大学生思政教育提供了理论指南，同时开创了大学生思政教育工作新思路。在新的历史阶段,高校的思想政治教育应以“科学发展观”为中心,树立以学生为本的教育理念,坚持全面协调整合各种思想政治教育资源,统筹兼顾各种教育方法,努力培养德、智、体全面发展的社会主义高等人才。
一、科学发展观与主题教育的关系
㈠、科学发展观内涵
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央在总结改革开放的历史经验，结合新时期新阶段的实际，汲取人类关于发展的有益成果，继承和发展毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想关于发展的重要论述，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础上提出的最新理论，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
㈡、科学发展观为主题教育创新提供了新的思想资源和理论基础
科学发展观的本质和核心是以人为本，以促进人的全面发展为目的。高校主题教育作为思想政治教育的载体，要坚持以人为本的思想，就要坚持以学生为本，这就要求高校在进行主题教育活动的过程中要改变传统的说教、灌输等强制教育方式，要尊重学生的主体意识，同时注意切实帮助学生解决实际问题，帮助他们养成良好的品德和健康的心理。
思想政治教育是启迪人的思想、塑造人的灵魂的工作，是一项十分艰巨和复杂的系统工程。今天的大学生将成为未来社会的中坚，是社会主义事业发展的建设者和接班人，未来社会的可持续发展取决于今天大学生能否确立正确的发展观。作为向国家和社会输送人才重要阵地的高等学校，在思想政治教育过程中应落实以人为本的科学发展观，着眼于大学生的可持续发展观的培养[1]。
㈢、科学发展观对主题教育提出更高要求
以人为本，要求以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长成才服务。全面发展，要求促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质全面发展，把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。协调发展，要求统筹课内课外思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团组织和学生组织作用，统筹解决学生面临的各种实际问题。可持续发展，要求紧紧抓住制度建设这个重要环节，建立起既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证工作不断推进的领导体制和工作机制。因此科学发展观在着眼于大学生自由全面发展的同时，也对大学生主题教育提出了更高的要求。
二、科学发展观指导下主题教育创新性探索
随着社会的变革，价值的多元化、经济的全球化、信息的网络化等对大学生影响日益加深，传统的高校管理工作已经出现明显的滞后性。中共中央、国务院结合当前大学生的思想实际和生活实际下发的《关于进一步加强和改进大学生主题教育工作的若干意见》为深化大学生主题教育提供了理论指南，同时开创了大学生主题教育工作新思路[2]。
本文探索在新的历史阶段以“科学发展观”为中心,树立以学生为本的教育理念, 构建大学生主题教育活动模式，创新高校学生主题教育工作，借助这样的途径培养德、智、体全面发展的社会主义高等人才。
㈠、新生适应性教育。新生入学教育作为高等教育阶段的奠基工程，事关一所高校校风、学风和培养目标的实现，在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。通过入学教育帮助新生尽快适应大学生活，并初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式，尽快完成由中学生向大学生角色的转变。
㈡、学风建设教育。优良学风是教书育人、治校立校之本，是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，实现人才培养目标的根本保证。学风的好坏直接关系到学校的品牌，以及学生的成长成才、创业立业，因此应把学风建设作为学生日常教育管理的长期任务来抓，这对于积极推进学校各项事业可持续发展，对于积极推进和谐校园建设，都具有十分重要的意义。
㈢、安全教育。随着高校改革步伐加快，高校由过去的封闭办学转为开放办学，学生的生活空间大大拓展，交流领域也不断拓宽。当前高校管理方式社会化，办学模式多样化，学生结构复杂化，社会与校园相互交叉，相互渗透，相互影响，使得学生在校期间除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动[3]。在这种情况下，高校应积极开展各类安全教育，如人身财产安全教育、交通安全教育、消防安全教育、心理健康教育等等，普及安全知识，并将此作为一项长期的工作来抓，增强学生的安全防范意识和法制观念，提高防范能力。
㈣、职业生涯规划教育。自1999年高校扩招以来，随着高校毕业生人数的大幅增加，失业或一时找不到工作的大学生越来越多，大学生就业问题日趋突出。同时，高等学校确立的以社会需求为导向的办学理念、办学思想和培养模式正处于探索阶段，学校的就业机制、就业管理体系、就业指导模式、就业指导质量还远远不能适应新形势的需要。因此，研究大学生职业生涯规划的内容和方法，并对大学生进行具体的实践操作和理论指导具有现实的指导意义 [4]。
㈤、就业指导教育。近年来，随着社会经济的飞速发展和高校的扩招，就业竞争日益激烈，高校教育已经由过去的“精英教育”逐渐转变为“大众教育”、“普及教育”，日益激烈的就业竞争给大学生带来了较大的压力，这样的压力在各年级学生中都存在，而且随年级增高有上升的趋势。因此高校应加强对学生的就业指导，给学生讲述毕业生应具备的素质、人际关系与人际适应、就业形势等知识 [5]。
三、加强载体建设，促进学生全面协调发展
首先，要加强校园文化建设。校园文化具有引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的有效形式，是加强和改进大学生主题教育的重要渠道。要按照建设先进文化的要求，大力建设体现社会主义特点、时代特征、社会主义核心价值体系和学校特色的校园文化，广泛开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术以及娱乐活动，将德育、智育、体育和美育有效结合到一起，寓教育于活动中，努力营造融思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的校园文化主题教育氛围，形成主题教育的工作体系。

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