【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 语言   添加   运用   修辞
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正文：
【内容摘要】语言好比文章的外衣，表达得好坏，直接影响文章质量的高低。因此，教师在作文辅导教学中必须重视对作文语言的指导和训练。如果学生掌握一定的方法和技巧，加上多多积累练习，从细微处入手，就能较好的精化文章语言，提高作文的质量。
【关键词】 语言   添加   运用   修辞
 
考试时，有些考生的作文，无论是观点，还是结构，可以说都属上乘，但所得成绩却不甚理想。究其原因，原来是语言干瘪，缺乏灵性。高尔基说：文学的第一要素是语言。也就是说，写文章，首先要研究语言。作文语言的优劣，直接关系到作文的成功与否。“言之无文，行而不远”“文”就是文采、文饰，也就是讲求语言的艺术和美感。好的语言能让笔头生花，能使文章闪光，能令读者赏心悦目。如何让让作文语言脱颖而出？根据自己的教学和创作实践，笔者认为可以从以下几个方面入手，指导学生精化文章的语言。
一、“添枝加叶”使语言表达更具体生动
像光秃秃的树干上长满了形状大小不同、颜色深浅不一的叶子，就变得枝繁叶茂；句子也一样，若有了“枝叶”的修饰，便会变得“血肉丰满”。添“枝”加“叶”有三种方式方法：
1．添加修饰语
例如：原句：春风拂过我的脸庞，又钻进我的衣袖，带着清香。改句：春风（悄悄地）拂过我的脸庞，又（顽皮地）钻进我的衣袖，带着（一股若有若无的）清香。“悄悄地”抓住了春风轻柔的特点，悄无声息地吹过脸庞，“若有若无的”更突出了香气的清淡、风的温柔，“顽皮地”更写出了春风如孩子般可爱。当我们在原句中增添一些修饰成分后，句子的表达就更富有感情色彩，画面感更强，这就是有表现力的语言。很多同学的作文，读来往往味同嚼蜡，缺乏表现力，其主要原因在于它们只有赤身裸体的主干，缺乏修饰成分。如果能恰当地运用“定、状、补”加以修饰，语言就会顿放异彩。
2．运用成语及其他四字格词语，形成语言的简练、匀称美
成语及固定的四字格词语，形式简洁、意义精警，若恰当运用，可发人深思，增强表达效果。如：毛泽东《纪念白求恩》中，写白求恩的精神，用了“毫不利己”“专门利人”“精益求精”等成语；批评自私自利思想的人用了“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等成语，批评不安心本职工作的人用了“见异思迁”这个成语。这些成语使文章言简意赅，加深了读者的印象。
3．运用叠音词、色彩词，增强语言的音乐美、图画美
例如：“我们就跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那颗粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”（贾平凹《月迹》）用一系列的叠音词，形容院中望月情景，符合孩童们的视觉心理感受，既有形象，也有色彩；读起来和谐流畅，富于韵味。又如：在《荷塘月色》里，作者运用了“田田”“亭亭”“缕缕”“脉脉”“静静”等叠字叠词，传神地描摹出眼前的情景，读之“顺口”“顺耳”“顺眼”，确实使作品具有绘画美和音乐美，取得了引人入胜的效果。
通过色彩描写也能使文章获得美感的升华，达到诗意的境界。如李贺《雁门太守行》中诗人用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”“黄金台”“玉龙”，画面色彩斑斓，用以描绘悲壮惨烈的战争，显得奇妙诡异。
二、“点石成金”使语言表达更准确形象
在《哈利·波特与魔法石》的故事中讲到这样一个情节：哈利·波特走到魔镜前，在镜中他看到了早已去世的父母，这时他有什么反应呢？比较以下两个句子：
例1：他看着他们，双手轻轻放在镜子玻璃上，就好像他希望能够走进去和他们待在一起。例2：他如饥似渴地凝视着他们，双手紧紧按在镜子玻璃上，就好像他希望能够扑进去和他们待在一起。显然例2更能吸引人们的眼球，用词更精妙。“如饥似渴地凝视”不仅写出了看得聚精会神，更突出了哈利·波特迫切想见到父母的心情。“紧紧地按”写出用力压的动作，更准确。“扑”字更显出用力向前冲，身子伏在魔镜上的动作，让我们深深感受到了哈利对他父母的渴望、想念，以及他见到父母的无比喜悦却仅能隔镜守望的令人心碎的痛苦。
写作中可以通过反复推敲，精选更恰当的词句来使表达更加准确贴切，成为语段的亮点，达到化腐朽为神奇的效果，就像把石头点化成了金子一样，这种方法叫做—“点石成金”。所谓“点石成金”，就是对语言的推敲锤炼。
例如梁衡的《夏》中“火红的太阳烘烤（照射）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌（托）着一艘艘的舰船。”比较文中的用词和括号内的词语，我们不难感受到文中用词的准确精妙，恰到好处地表现了夏日太阳烘烤、麦浪翻滚的动态情景。
准确使用动词可以将人或物的动态刻画得更加逼真，当然，形容词的准确使用也很重要。如郭沫若的《石榴》中“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠），这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”文中用枯瘠与奇崛比较，柔媚与清新比较，突出石榴的特点。如果换括号里的词语则形成了对比，特征的表现就没有原先准确。
总之，准确运用动词、形容词等，会使人或物的形象变得丰满、耐读。要想推敲出准确巧妙的词语，积累丰富的词语是前提条件。在描写的过程中要尽量选择形象感强的词语，尽量避免词语的多次重复使用。在推敲词语时，可试着比较一些同义词，联系上下文反复琢磨，选择更好的一个。
三、巧用修辞使语言表达更精彩亮丽
形象的语言离不开丰富的词汇，而丰富的词汇又离不开多种修辞手法。修辞的天职就是把话说得更好。恰当地运用多种修辞手法，可以把一个事物叙述得具体、鲜明、生动；巧用辞格，可使质朴的语言顿生光辉，增强语言的表达效果。
例如朱自清的《荷塘月色》妙用多种修辞手法，出神入化地描写了月夜荷塘的美景。有鲜明的比喻：出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，既贴切又生动；有明显的对比：弯弯杨柳的稀疏“倩影”，在“峭愣愣如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏；有强烈的衬托：以“没精打采”的灯光来映衬月色的明亮，以蝉声和蛙声来烘托四周的寂静；有生动的拟人：那袅娜地开着的荷花，像“刚出浴的美人”，把水面的白荷写得极为标志。但更令人赞赏的是，作者运用古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把一种感觉转化为一种听觉，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象而具体化了，给读者以清新、“惊异”的美感。

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