【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 国学教育   幼教师资   人文素养
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正文：
[摘要]幼儿教育师资的人文素养对幼儿启蒙教育的质量起着决定性的作用。本文主要从加强高校学前教育专业学生的人文素养入手，着重分析国学教育在学生道德修养、文化素养等方面的重要作用。有针对性地提出了利用国学教育对学前教育专业学生实施人文素养培养的方法。
[关键词]国学教育   幼教师资   人文素养
 
国学是我们中华民族千年积淀的优秀文化传统和独有的悟性及智慧，是我们的民族之魂，立命之本。国学教育起着传承中华民族优秀文化，提升公民人文素养的重要作用。高校学前教育专业学生是我国幼教师资的重要组成部分，担负着学龄前儿童启蒙教育的重要使命。随着社会的发展，时代的变革，“不能让孩子输在起跑线上”的思想对现任幼儿教师及在校的学前教育专业学生的综合素养都提出了更高的要求。在大学教育阶段，从国学教育入手，加强学前教育专业学生人文素养教育显得尤为重要。
一、加强高校学前教育专业学生人文素养教育的必要性。
1、加强高校学前教育专业学生人文素养教育是提升学龄前教育工作者职业素养的重要途径。
高校学前教育专业学生是启蒙教育的生力军。近年来，幼儿园负面事件频发，从高收费引起的社会质疑，到大火烧出的安全隐患；从幼儿集体食品中毒，到监控拍下的教师暴力，甚至还有在校车上无辜消失的幼小生命，这些都无一例外的显示出目前我国幼儿教育及管理上的层层弊端。现代社会经济高速发展，家长普遍的“望子成龙，望女成凤”思想催生了幼儿教育行业利益至上，部分幼儿教师对工作缺乏最基本的爱心和责任心，表现出对幼儿生命的漠视，教育方式的简单粗暴，忽略幼儿的心理需求等。幼儿教师专业化程度不断提高，要解决幼儿教育中出现的这些问题必须从高校学前教育专业学生抓起，加强学生的人文素养教育，培养具有较高职业素养及道德修养的幼儿教育工作者。
2、加强高校学前教育专业学生人文素养教育是提升学生综合素质的重要手段。
人文素养的灵魂是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，也是人综合素质的集中体现。目前学前教育领域的变化日新月异，如果学生只有较为扎实的专业技能而缺乏深厚的人文修养，这必然会影响学生职业生涯的可持续发展。学前教育专业的特色决定了学前教育工作者必须具有较高的综合素质，包括广博的知识，良好的自我形象和个性品质，以及较强的组织协调能力等。通过人文素养教育能很好的提升学生的沟通交流能力、对事物明锐的观察能力以及自信自尊的人格，达到提升学生综合素质的目的。
二、国学教育对提升高校学前教育专业学生人文素养的重要作用。
    国学教育是指以中国传统思想文化为核心内容，以培养人们的传统文化素养、人文精神、民族意识以及健全人格为主要目标的教育。国学教育蕴涵丰富的人生修养、哲学智慧和道德规范，在高校学前教育专业学生中合理地开展国学教育，是提升学前教育专业学生人文素养的重要途径。
1、国学教育能加强学高校前教育专业学生的道德修养。
良好的道德修养是学前教育专业学生日后从事教育工作的必要前提。国学经典著作都强调人格道德修养，蕴涵着丰富的人文精神和道德伦理，《论语》中孔子讲“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的君子人格，《周易》里的“自强不息”“厚德载物”“谦虚谨慎”，《大学》里的“八正道”等都为学生的道德修养提出了正确的方向。国学所提倡的仁、义、礼、智、信是中华传统价值体系的核心内涵，对于加强当代学前教育专业学生的思想道德修养具有重要的现实意义。
2、国学教育能促进高校学前教育专业学生的心理健康。
通过以儒学为主的中华传统文化学习，能够增强学生的心理承受能力，如《论语》中所提倡的“孔颜乐处”，道家思想的“退一步海阔天空”等，都能引导学生正确面对人生中的挫折和困难。另一方面，通过国学教育中古代文艺教育的熏陶，可以疏导宣泄大学生的情绪，如儒家的《乐记》中从尽善尽美的文艺理论联系到做人、为政的道理；《道德经》中以辩证的方法看待客观事物的思想都值得大学生学习。通过对传统文化经典的学习和积淀，学前教育专业学生能够以愉悦的心态面对工作中的压力和挑战，并能够将乐观豁达的情绪传递给日后的教育对象。
3、国学教育能提升高校学前教育专业学生的思维智慧。
    国学不是单纯的知识体系，国学教育也不是单纯的讲授或背诵。正如韩愈所说“沉浸酿郁，含英咀华”，大学生在对经典诵读分析的过程中是一个知识内化、积累的过程。对于学前教育专业的大学生来说，能达到知行合一，具有聪慧的思维和教育的智慧是职业基本素养之一。通过国学教育，儒家的中和权变，老子的辩证思维，墨家的知识论以及佛教的因明逻辑对成长过程中的大学生思维方式都有潜移默化的影响。同时，国学经典著作的学习对于学前教育专业学生的记忆力、表达能力、写作能力、思想感悟能力等多方面素质的综合提高，使学生形成自己独特的思维智慧。
4、国学教育能培养高校学前教育专业学生的创新能力。
    具有创新能力的学前教育专业学生才能适应学龄前教育的发展需求。国学教育能拓展学生的知识面，培养学生的自信心，激发学生的创造性思维。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想能激发学生的学习创造意识；孟子的“尽信书，不如无书”能够开拓学生的思维空间；老子所指出的“为学日益，为道日损”更说明知识需要不断积累与创新的道理。在这些思想的影响下，学生的潜力能得到最大程度的发挥，学生的内在理想也能够有创造性的表现，学生的创新能力得到了培养与提高。
5、国学教育能规范高校学前教育专业学生的礼仪修养。
礼仪是民族及个人文化修养和道德修养的外在表现形式。学前教育专业的特殊性要求该专业学生在待人接物、言谈举止等方面必须具备良好的礼仪修养。通过《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典著作的学习，能够让学生受到中华民族传统文化精华熏陶，在“不学礼，无以立”精神指引下养成良好的文明礼仪习惯，有助于然后更好地开展幼教工作。
三、如何通过国学教育提升高校学前教育专业学生人文素养。
    针对高校学前教育专业学生的国学教育应该是具有较强针对性和时代意义的国学教育，教育的内容应该在传授知识的同时体现国学的人文价值，教育的方式应该结合现代化教育手段与学生的思想政治教育相结合，切实发挥国学教育文道兼及的作用，全方位提升学前教育专业学生的人文素养。
1、国学经典诵读，品味文化韵味。

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