多年的班主任工作实践，使我不断地完善自我，尤其是五年级这一年的班主任工作，更使我深深体会到：要做好一名优秀班主任，要管理好一个班级，必须要有求实、创新的工作作风和吃苦耐劳的工作态度，创设环境，真诚育人。

　　一， 展现自我的舞台，让每个学生都成为班级的主人

　　平时，我以培养学生的独立意识，参与意识和责任意识为主。尽量为学生创建一个宽松、和谐的班集体。在班集体中，我始终扮演着导演的角色，学生是主角。使每个学生都能在班集体中找到自己的最佳位置，感受到自己在班集体中的利益和责任。

　　首先，让每个学生成为班级管理的参与者。每学期班干部的选举，我鼓励每个有自信的同学上台评选。只要你有自信，敢上台进行演说，你就是一名候选人。最后由每个同学投票选举，同时还邀请部分任课教师共同参与评选。由学生自己选举产生的新一届班委在同学当中具有很高的威信。又如班级的黑板报两星期出一次，主要负责人是宣传委员，由学生自己排版设计，制定主题，查找资料。他们还时常招兵买马，扩大队伍，让更多的同学都到黑板上来锻炼自己。经常把他们自己的一些优秀的作文刊登在黑板上。记得学生毕业前的最后一期板报，使我深受感动，我看到了学生的健康成长，看到了他们对母校的留恋。

　　其次，让班干部成为班级管理的权威。让学生主动的参与班级管理，老师就不必事事躬亲。建立一支责任心强，品德端正，工作大胆的班干部队伍是必不可少的，因为他们是班集体的核心，凝聚班集体的纽带。有一支强有力的干部队伍，管理便成功了一半。记得刚接这个班时，由于学生是在原来班级的基础上又重新分的班，学生面对的大多是陌生的面孔，彼此之间互不了解，什么事也是我亲自出马。经过一段时间的观察，我发现了我们班还是有不少的人才，通过我的鼓励，他们的表现越来越出色。李苏洁同学，喜欢音乐，又擅长舞蹈，担任文娱委员的她能自己组织同学排练节目。闫小萌同学有着一手漂亮的粉笔字，担任宣传委员的她，在庆贺节日和家长会的准备工作中经常带领韩雪、李月华等同学在黑板上写写画画。朱文轩同学爱好体育，我让他不但担任体育委员，还组织我们班的体育活动，协同老师做运动员的选拔工作。班级中出色的学生多了，班干部队伍逐渐强大，使我的班主任工作开展得比较顺利，只需要在一旁稍加引导，他们便很快领会。

　　二、创设良好的学习氛围，促进学生素质的提高。

　　心理学研究表明：良好的心境，情绪、积极的情感对学生学习中的预习、听课、自学有积极的作用。

　　平时我坚持管理与教学民主，和学生建立朋友式的平等的关系。经常用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生。其次，在学习上，我创设了一个适合读书的环境。及时挖掘班级中爱学习的同学，以此作榜样，号召全班同学学习。闫小萌、李月华、杨柳青等，多方面很优秀，参加过全国、省、市的英语风采大赛。市、区合唱队、艺术节的比赛，均取得了优秀的成绩。特别是杨柳青还参加了省小提琴比赛，舞蹈比赛。曾经代表我校参加市好少年的评选，经过多方面的才艺展示，她终于获得了市“好少年”“希望之星”的光荣称号，为我校赢得了荣誉。这些同学就成了学生心目中学习的楷模。班级的学习风气非常浓厚，同学之间互帮互助，你追我赶蔚然成风，这体现在各类竞赛中，在每次的抽测中，及格率、优秀率竟达到了100%;春季运动会，通过学生的积极准备，共同努力，一举夺魁;在我校参加区运动会的调赛中，我班有6名同学参加，接近占到了我校参赛运动员的一半，均取得了优异的成绩，得到了学校领导的一致赞扬;学校艺术节我班学生各展才华，取得了全校总分第一名;高持横和曹大群等同学的美术作品在国家、省、市区获奖;有的学生尽情地发挥写作特长，许多习作在国家、省级刊物和报纸发表。这样班级就形成了一种积极向上、不断进取的氛围。望着他们的一次次进步，一个个成绩和荣誉的取得，我心中感到甚是欣慰。当然所有这些成绩的取得，都离不开身边同事与领导对我的关心和帮助，也是因为有了他们的协助，我担任的班级，教室才能挂满各种奖状，班级被评为优秀班级体。

　　三、开展新型的中队活动，在活动中培养学生的创新意识

　　作为一名班主任兼中队辅导员，我在平时重视开展各种新型的中队活动，在活动中培养学生的创新意识。如上学期我抓住求新、求异四个字，打破以往中队活动的模式，带领学生在学校操场上开辟了“跳蚤”市场，号召全校同学共同参与。我先倡导我们班学生从家里带来弃置的学习用品、玩具、图书等，先了解物品的市场情况，定个价位，然后在指定的时间地点内进行拍卖。从设计到筹备，都是由学生共同参与的。还刊出了一张张精美的海报进行宣传，同时还通过“致家长的一封信”，邀请了部分家长为我们的中队活动作现场指导。本次中队活动达到了前所未有的效果，为创建新型的中队活动起了积极的带头作用。我们还开展了“红军长征体验”，“沂水大峡谷一日游”，“集体跳兔子舞”等活动。我尽量在有限的空间内，带领学生开展新颖的中队活动，培养学生的创新意识。

　　四、采取多种形式的家访，加强教师与家长的联系

　　家访是班主任工作的重要内容之一，通过家访不但能密切与学校的联系，而且有利于形成家、校协调一致的教育合力。我不但每学期到每个学生家至少家访一次，还采取了打电话，发短信，网络聊天等多种形式与家长交流，争取他们对学校和班级工作的支持和理解。

　　记得刚接五年级时，由于以前学生和我接触少，比较陌生，我对他们的性格、爱好也不太了解，再加上他们总拿我的缺点与原来老师的优点作对比，使我的教学工作和班级管理工作很难顺利的进行，单凭我每天早到校和他们谈心是解决不了问题的，有些事他们不和我沟通，根本就体会不到我对他们的一番苦心。一个偶然的机会，我得知了学生于小晴的qq号码。一个星期天，我看她在线，假装不认识她，和她聊了很多：有关学习的，老师的，班级同学的……后来她知道了是我后，便把我友好地和她聊天的事告诉了其他的同学，有的学生把我加了好友，还有的把我的号码告诉了家长，使我和家长的联系更方便了。通过多种形式的家访，我了解到了学生对我的评价，以及孩子的在家表现。我结合学生的性格特点，个性爱好有针对性地对学生进行思想教育和学法引导，家长也及时了解了学生的在校表现，协同老师做好孩子的教育工作。我从学生毕业前的习作《XXX，我想对你说》中看到了很多这样的话：老师，假如您愿意的话，我真想叫你一声妈。

　　有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”我们每一个班主任是教育者、领路人，只有我们心中拥有太阳，创设优良的育人环境，真诚育人，我们的学生才能沐浴在阳光下，健康地成长，我们的明天才会桃李满天下。

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