4.量化考核评价制。量化考核既为学生管理提供了一个有效快捷的手段，为学生评价提供了客观依据;也能让学生及时认识到自己各方面的行为表现，对学生有很好的激励作用，同时能让老师及时了解班级运行情况和学生情况，对班主任的工作提供依据。通过量化考核评价制，变学生“被动管理”为“自主管理”，变“管我”为“我管”，既提高了学生的主人翁意识，也提高了学生自主管理的积极性。

　　可以说，班级自主管理的成败直接影响着学校自主管理工作的顺利实施。因此，学校应该对班级层面的学生自主管理给予高度关注和及时指导，使之健康有序的开展，并且在实践的基础上进行科学的研究，不断总结经验教训，提高这项工作的层次和水准。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求：教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。实践证明，学生自主管理是一项成功之举。

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